郑强(qiáng)老师引发了不(bù)小的争议。

郑强老师(shī)目前担任太(tài)原(yuán)理工大学的党(dǎng)委书(shū)记(jì)，职位已(yǐ)经不(bù)小。

他多年(nián)前(qián)已(yǐ)经是(shì)教育界(jiè)的名人，所到之(zhī)处，人(rén)流涌动，他就代(dài)表着(zhe)人气。

同(tóng)时(shí)，由于郑强(qiáng)老师为人直(zhí)爽，说话一(yī)针见血，不想拐(guǎi)弯抹角，他(tā)的(de)每次发言大都会引发一(yī)定(dìng)的(de)热(rè)议。

前不久，郑(zhèng)强老师受邀去青岛大(dà)学演(yǎn)讲，庆祝青(qīng)岛大学建校百年。

这是件好事(shì)，学校(xiào)邀(yāo)请郑强(qiáng)去演讲，必然也(yě)是看中了郑强在教(jiào)育界举足轻(qīng)重的(de)地位(wèi)以及(jí)颇高的人(rén)气。

write的过去分词怎么用，write的过去分词英语青岛(dǎo)大学的百年校庆，举办得相当隆重，受邀的不仅有郑强，还有青岛的(de)官员、代表校(xiào)友、社会各界(jiè)人士等。

郑强在(zài)演讲(jiǎng)中，恰好(hǎo)炮轰了受邀而来的官(guān)员，使得此次演(yǎn)讲颇具争议性。

郑强在(zài)演(yǎn)讲的过程中，有些(xiēwrite的过去分词怎么用，write的过去分词英语)青岛(dǎo)的官员离席了(le)，整(zhěng)个演(yǎn)讲席的前(qián)排空出了不(bù)少位置。

郑强慧眼(yǎn)如炬，大概看出了这种(zhǒng)情况。

他在台上直接(jiē)炮轰离席的(de)官员(yuán)领导(dǎo)：“不要以(yǐ)为是你(nǐ)们给大学(xué)面子(zi)，邀请你们来，是大学给你们(men)面子。”

郑强认为(wèi)他们(men)身(shēn)上存在(zài)官僚主(zhǔ)义，来听演讲，就是走(zǒu)个过场。

郑(zhèng)强老(lǎo)师的话，有人支持，有(yǒu)人反对。

支持(chí)者认为，郑(zhèng)强(qiáng)老师说(shuō)的对(duì)。

教(jiào)育最重(zhòng)要，领导(dǎo)都来听(tīng)演讲了，应该给学生(shēng)树立好榜样，认为(wèi)听演讲(jiǎng)。

刚开(kāi)场(chǎng)不(bù)久离席，是对他(tā)人的不(bù)尊重。

郑强老(lǎo)师公开批评这些人，是知识(shí)分子的风(fēng)骨。

反对者则认为，领导(dǎo)过去就是出席(xí)开(kāi)幕(mù)式而已，又(yòu)不(bù)是听你演讲的。

领导(dǎo)时间(jiān)很重(zhòng)要，哪有时(shí)间(jiān)听你讲(jiǎng)话，郑强还是感(gǎn)觉自(zì)己被怠(dài)慢了，面子(zi)上过不去罢了，哪里(lǐ)是为百姓(xìng)发声。

公说公有理，婆(pó)说婆(pó)有理，各方各(gè)执一(yī)词(cí)，互不相让。

郑强(qiáng)老师批评(píng)离场(chǎng)现场，是(shì)在乎面子？

中途离场的领导，到底对或者不对(duì)呢(ne)？

具体问题，具体(tǐ)分析，不可一概而论。

领导一般行程忙，事(shì)多，如果真有(yǒu)急事，中途离场，也情有可(kě)原(yuán)。

但如果(guǒ)领导们是对演讲内容(róng)不感冒，不想坐在(zài)台下听(tīng)演讲内容，所以溜之大吉，那就无法令(lìng)人(rén)赞同了。

毕(bì)竟领导还是要做好学(xué)生(shēng)的(de)表率和带头作用，如(rú)果(guǒ)领(lǐng)导一言不(bù)合都提前走，那年(nián)轻(qīng)的(de)学子，相对(duì)来(lái)说更(gèng)加心浮气躁(zào)，哪还有心思听下去呢。

做任何事，都需要耐(nài)心(xīn)和(hé)恒(héng)心。

年轻学(xué)子如(rú)果养成随性而为的(de)习惯，那做任何事都可能是一时热度，难成气候。

郑强老师太(tài)直率。

如果换(huàn)成其(qí)他的演讲(jiǎng)者(zhě)，看到有人(rén)中途离(lí)席，必然(rán)当作没有任何事(shì)发生，若(ruò)无其事地(dì)继续提前准(zhǔn)备好的演讲(jiǎng)内容。

但郑强偏不，他要将(jiāng)这种他看来(lái)不好的现象说出来，加以批(pī)评。

无论他(tā)批评的对与错，这(zhè)种(zhǒng)敢于说(shuō)出自我想法的老师，值得肯定。

大(dà)学，非(fēi)有大(dà)楼之谓也，有大师之谓也(yě)。大学真正(zhèng)的目的(de)，是培养(yǎng)学(xué)生，是教(jiào)书(shū)育人，是产(chǎn)生更多(duō)的大(dà)师。

郑强对官(guān)僚主义的批评，是(shì)否有助于大学的进步，学生的培养，仁者见仁，智者见智。

个人看(kàn)来，高校中有郑(zhèng)强(qiáng)如此坦率和直爽之人，能发自(zì)内心，不(bù)怕得罪(zuì)人(rén)地(dì)说出(chū)心中想(xiǎng)法，对高校是(shì)件好事。对(duì)很多事情意(yì)见均一致(zhì)的高(gāo)校，大抵是没有太大的创新力的。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 write的过去分词怎么用，write的过去分词英语