全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

　　关于全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片(piàn)以及全(quán)因素速写是什么(me)意思(sī)，全(quán)因素速(sù)写(xiě)的概念，全(quán)因素速写(xiě)图片，全因素素描是什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，全因素(sù)素描(miáo)步骤(zhòu)解析(xī)等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

全因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全(quán)因素也可(kě)以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是(shì)那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对结(jié)构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上(shàng)有黑(hēi)白调(diào)子(zi)，却是从结构入手来表现的也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句，更突出(chū)的还(hái)有丢勒(lēi)等(děng)人(rén)，而(ér)之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般(bān)我们如(rú)果强调(diào)全因素素描就是(shì)强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系(xì)无(wú)法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更(gèng也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句)好的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很(hěn)突(tū)出了(le)，而(ér)其(qí)他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅画(huà)的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关系就(ji也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句ù)显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她(tā)）们也都有别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具(jù)个(gè)性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老师(shī)也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能(néng)检(jiǎn)验一个(gè)学生(shēng)对事物所具备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的(de)画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感知能力的(de)退(tuì)化，失去(qù)一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别(bié)注意(yì)老(lǎo)师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画(huà)面的层(céng)次就不清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但(dàn)不(bù)管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面(miàn)部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不(bù)好也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间(jiān)色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客观对象(xiàng)的前(qián)提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次(cì)关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的(de)描(miáo)绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己(jǐ)的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发(fā)现(xiàn)静物(wù)上不(bù)同的(de)色彩外，亦可(kě)发(fā)现(xiàn)放在(zài)桌上的安全(quán)感，和背景间的(de)协调性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然(rán)的秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的(de)秩(zhì)序，这也是素(sù)描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来(lái)源(yuán)：百(bǎi)度百科(kē)-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句