校园暴力的主要表现是什么(me)意(yì)思，校园暴(bào)力表现在哪几(jǐ)个(gè)方面是校园欺凌不一定在校园(yuán)内(nèi)发生，放学(xué)后(hòu)同学间的欺负(fù)行为(wèi)也算在内的(de)。

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校(xiào)园暴力的主(zhǔ)要表现是什么意思(sī)，校园(yuán)暴力(lì)表现在哪几个方面

　　其主要表现是身体强壮的学生欺负(fù)弱小的学生，令其在心灵及肉(ròu)体上感到痛苦。

　　校园(yuán)欺凌(líng)通(tōng)常(cháng)都是重复发生，而不是单一的偶(ǒu)发事件。

　　有时是(shì)一人欺负一人；

　　有时集(jí)体欺(qī)负一人。

　　通常欺(qī)凌(líng)者不觉得自己有错，而且受害者怕事，默(mò)默承(chéng)受(shòu)而(ér)不敢(gǎn)反抗和告发欺凌者。

　　因此(cǐ)，恶性循环导致(zhì)受害(hài)者的身心深受煎熬。

　　校园欺凌(líng)的形式：

　　1、肢(zhī)体欺(qī)凌

　　推撞、拳(quán)打脚踢，扇(shàn)打以(yǐ)及(jí)抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。

　　2、言(yán)语欺凌(líng)

　　当众嘲(cháo)笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号(hào)等，是不容易察觉的(de)欺凌形(xíng)式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以及令其身(shēn)边没有朋友等，是不容易(yì)察觉的欺(qī)凌形(xíng)式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发(fā)表对受害(hài)者不(bù)利的网络言论、曝光(guāng)隐私以及对受害者的照片(piàn)进行恶搞等，是容易察觉(jué)欺凌形式。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　相关(guān)治(zhì)理方(fāng)案：

　　1、北京解(jiě)决校园欺(qī)凌

　　2018年7月5日北京为解决校园欺凌，教育部首(shǒu)先发(小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式fā)布北京市(shì)中小(xiǎo)学欺凌(líng)治理方案公布(bù)：发生(shēng)校(xiào)园欺凌须限时上报。

　　在教(jiào)育(yù)部等部门发布(bù)的(de)《加强(qiáng)中小(xiǎo)学生欺凌综合治理方案》中(zhōng)要求(qiú)，学校在启动调查处理程序10日内须(xū)完(wán)成调查，而在此次(cì)北(běi)京市各(gè)区(qū)公(gōng)布的实施(shī)方案(àn)中，除了(le)对调查时间有(yǒu)要(yào)求外，对(duì)于事件(jiàn)的及(jí)时上报也做(zuò)出了严格的时(shí)间要求。

　　2、10分钟(zhōng)内须向上级部门口头汇报(bào)

　　例如北京(jīng)市东城区在实施方案中明确(què)提出，如发生(shēng)欺凌事件(jiàn)，各校(xiào)要在(zài)10分钟内向上级(jí)单位(wèi)进行口头(tóu)汇报，2小时(shí)内递(dì)交详(xiáng)细(xì)文字材料并(bìng)随时汇报工作(zuò)进展(zhǎn)。

　　3、情节严重学校直接与司法(fǎ)部(bù)门对接(jiē)

　　与东城区(qū)类似，海淀区除了要(yào)求30分钟内口头(tóu)上报区教委外，对于情节较为(wèi小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式)严(yán)重(zhòng)的，还要求学(xué)校要与属地派出所、司法等(děng)部门(mén)进行对接。

校园暴力(lì)的表(biǎo)现有哪些(xiē)

　　校园(yuán)暴(bào)力的表(biǎo)现具体如下：

　　1、叫受害者侮辱性(xìng)绰号；指责受害者无用(yòng)。

　　粗言秽(huì)语、喝(hē)骂；

　　2、对(duì)受害者的重复的物理(lǐ)攻击，身体(tǐ)或物件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打(dǎ)、推(tuī)撞绊(bàn)倒(dào)、拉扯(chě)头发；

　　3、干涉(shè)受(shòu)害者的个(gè)人财(cái)产(chǎn)、教科书、衣裳等，损坏，冲没或通过他们(men)嘲(cháo)笑受害者(zhě)；

　　4、欺凌者(zhě)明显地比受害者(zhě)强，而欺凌是在受害者未能保护自(zì)己的情况下发生；

　　5、传漏租播关于受(shòu)害者(zhě)的消极谣(yáo)言(yán)和闲话；

　　6、恐吓、威迫受害者做(zuò)他或她不想要做(zuò)的散(sàn)搜纳，威(wēi)胁(xié)受(shòu)害者跟随命令；

　　7、让(ràng)受害者(zhě)遭遇(yù)麻烦，或令(lìng)受(shòu)害者招(zhāo)致处(chù)分；

　　8、中伤(shāng)、讥(jī)讽、贬(biǎn)抑评论受害者的(de)体貌、性取向、宗教(jiào)、种(zhǒng)族、收入水平、国(guó)籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受害者；

　　10、敲诈：强索金钱或(huò)物品；

　　11、画(huà)侮(wǔ)辱画；

　　12、网上欺(qī)凌，即在网志或论坛上发(fā)表(biǎo)具有(yǒu)人身攻(gōng)击成份的言论。

　　【法律依(yī)据】：

　　《中华人民(mín)共和国(guó)民法典》第一千(qiān)二百条

　　限(xiàn)制民(mín)事行为能力人在学(xué)校(xiào)或者其他教育机(jī)构学习、生活期间受到人身损(sǔn)害，学校或者(zhě)其他教育机构未尽到教育、管理(lǐ)职责(zé)的，应当承担侵权责(zé)任。

　　第一(yī)千二(èr)百零(líng)一(yī)条

　　无民事行为能(néng)力人或者限(xiàn)制民事行为能(néng)力(lì)人(rén)在幼儿(ér)园、学校或(huò)者其他(tā)教育(yù)机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其(qí)他(tā)教(jiào)育机构以(yǐ)外的(de)第三人(rén)人身损(sǔn)害的(de)，由第(dì)三人承(chéng)担侵权责任(rèn)；幼儿园(yuán)、学校或者其他教育机构未尽(jǐn)到管理职责(zé)的，承担相应的补充责(zé)任。

　　幼儿园、学校或者其他教育机构承担补(bǔ)充责任(rèn)后，可(kě)以向(xiàng)第三(sān)人追偿。

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