音(yīn)读(dú)训(xùn)读(dú)的(de)解释(shì)是什(shén)么，音读训读的解释是问什么(me)是音在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动读(dú)？什么是训读(dú)？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的(de)发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同(tóng在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动)了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固有(yǒu)事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一(yī)种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语的(de)译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在(zài)日语中可能有不止一种读法，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发(fā)音来读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本(běn)身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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