全(quán)因素速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快(kuài)速记(jì)录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结(jié)构(gòu)素描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是强调画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在(zài)考试中不能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相(xiāng)五的大写是什么互之间关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而(ér)其(qí)他地方(fāng)做(zuò)的不(bù)足(zú)，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术(shù)思(sī)维的“意(yì)境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习也就失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系到一幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的(de)关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品(pǐn)，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具(jù)个(gè)性的(de)差异(yì)，但是在(zài)素描写生(shēng)的过(guò)程(chéng)中，常常看(kàn)到(dào)有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了(le)他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时(shí)期老师指导上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣的(de)标准之一(yī)，但它却能检验一(yī)个学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱(tuō)离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造(zào五的大写是什么)成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写(xiě)生中的(de)表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高(gāo)分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别注(zhù)意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大(dà)部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色(sè)调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写(xiě)生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都(dōu)画(huà)得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在(zài)一个固(gù)定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须(xū)着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛(jīng)所观(guān)察(chá)到(dào)的形体，具(jù)体而微(wēi五的大写是什么)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的(de)秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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