全因素(sù)速(sù)写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是(shì)相对(duì)结(jié)构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的(de)列(liè)宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描就是强调(diào)画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能(néng)更好的体现出来，局部的(de)构造已经很突出了，而其(qí)他(tā)地方做的(de)不足，这样(yàng)的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局(jú)部的一幅画(huà)是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和(hé)如何(hé)观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅(fú)素描画的(de)成败，那么(me)局(jú)部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调(diào)的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根(gēn)本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征(zhēng)和独(dú)具个性的(de)差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的过程中，常常看到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考生自(zì)己认识(shí)上(shàng)的(de)误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标(biāo)准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一(yī)个(gè)学生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去(qù)一(yī)个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不(bù)清晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常(cháng)重大的(de)，但不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例关(guān)系，三(sān)大(dà)基本(běn)色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的(de)一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的(de)前(qián)提下，允许对局(jú)部(bù)的色调(diào)进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的明低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画(huà)得很好很完(wán)整，但局部和(hé)局(jú)部之间(jiān)没(méi)有(yǒu)联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在(zài)一个固定(dìng)光源的照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序(xù)感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画(huà)就是(shì)要将(jiāng)那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的(de)秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能(néng)体(tǐ)现人的(de)绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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