音读训(xùn)读的(de)解释(shì)是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释是(shì)问什么(me)是音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会有(yǒu)两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿(fǎng)汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的(de)读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源(yuán)地的(de)不同，大致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的(de)发音已经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读(dú)”是(shì)按(àn)照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉(hàn)字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达日本(běn)固有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音(yīn)读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固(gù)有同义(yì)语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日(rì)语中按(àn)照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个(gè)汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中可(kě)能有不止一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在不同时(shí)期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分利用这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在(zài)语言学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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