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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一(yī)定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细(xì)当窗理云鬓对镜贴花黄是什么意思，对镜贴花黄是什么意思胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记(jì)忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自(zì)己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2当窗理云鬓对镜贴花黄是什么意思，对镜贴花黄是什么意思.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的(de)，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课(kè)文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程(chéng)，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你(nǐ)的背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了(le)这(zhè)一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述(shù)的(de)是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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