幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些(xiē)小班，幼儿(ér)园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有哪些中班是幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有(yǒu)：以选择幼(yòu)儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的(de)话题：不同年龄段(duàn)的孩子，生活经验(yàn)和被他们关注的内容都有所不同(tóng)，所以晨谈的内容要(yào)根据本班幼儿(ér)的特点，因人、因时、因(yīn)事制宜的进行形式多样、生动活泼的交(jiāo)谈的。

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幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容(róng)有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以选择幼儿感兴趣(qù)的(de)趣事为主的话(huà)题：不同年龄(líng)段的孩(hái)子(zi)，生(shēng)活经验和被他们关(guān)注的内(nèi)容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿(ér)的(de)特(tè)点，因(yīn)人、因时、因(yīn)事(shì)制宜的进行(xíng)形(xíng)式(shì)多样、生动活泼的交谈。

　　内容(róng)要(yào)从幼儿的兴趣和近(jìn)日(rì)生活的共同点出发，切入点要小而有趣，这样才(cái)能(néng)引起幼(yòu)儿的(de)关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱(ài)的玩(wán)具”等这些话(huà)题(tí)都(dōu)是小班幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交谈(tán)起来有(yǒu)话(huà)想说(shuō)，有话要说。

　　“我的(de)好(hǎo)朋友”、“我昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县的名字(zì)”、“快乐的国庆”等这(zhè)些话题又是中班(bān)幼(yòu)儿所熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以培(péi)养幼儿良好(hǎo)行(xíng)为习惯为(wèi)目的的话(huà)题：晨间谈话时也可以(yǐ)渗透(tòu)孩(hái)子生(shēng)活习惯方面的教育。

　　给(gěi)孩(hái)子讲(jiǎng)解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成(chéng)饭前便(biàn)后勤(qín)洗手的(de)习(xí)惯，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长(zhǎng)假后，发现小(xiǎo)班孩子(zi)们的进餐习惯(guàn)退步了，大部(bù)分的孩(hái)子进(jìn)食量小，而(ér)且自己不主动独立进餐(cān)，总等(děng)着老师喂(wèi)的(de)现象非(fēi)常严重。

　　因此(cǐ)，我们利用晨间谈话向(xiàng)孩子们(men)讲述“我(wǒ)是好宝宝”的故事，鼓(gǔ)励(lì)孩子们自己独立(lì)进餐，不(bù)要大人喂，吃完自(zì)己的饭菜。

　　很快(kuài)经过两周的时间孩(hái)子们(men)早上回园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识(shí)开拓幼(yòu)儿(ér)视(shì)野(yě)为主的话题(tí)：爱玩是幼(yòu)儿的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以(yǐ)为了(le)培养幼儿想(xiǎng)说、敢说、会(huì)说的习(xí)惯，让(ràng)幼儿在游戏中学习(xí)。

　　我们玩了说(shuō)反词、接词、成语小(xiǎo)秘密(mì)等语言游(yóu)戏(xì)，还经常出些脑筋(jīn)急(jí)转弯，谜语，知识问答类的题(tí)目，启发开动(dòng)幼儿(ér)的(de)小(xiǎo)脑筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及(jí)时奖(jiǎng)励爱动脑筋的幼儿，激(jī)励(lì)默默(mò)无闻(wén)的幼儿，养(yǎng)成爱动脑筋(jīn)的好习惯。

幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈(tán)话内容有哪些?

　　幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容如(rú)下：

　　1、通过提问引出谈话话(huà)题。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢看动画片(piàn)吗？喜(xǐ)欢看(kàn)什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个动(dòng)画片呢？

　　2、出示动画(huà)片人物(wù)图片，引导幼儿(ér)就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜欢这部(bù)动画(huà)片吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿分(fēn)组自由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和(hé)旁边的小朋友说说自己最喜欢(huān)的动画片(piàn)是什么，为什么喜欢这(zhè)个动(dòng)画片(piàn)。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒幼(yòu)儿要(yào)轮流讲，不要抢着(zhe)讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙(sūn)禅留意讲得好(hǎo)的、内容新颖的小朋友，对(duì)不愿或不敢交谈等(děng)谈话有障(zhàng)碍的小朋友进行(xíng)鼓励和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨(tǎo)昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县论得差不多的时候(hòu)，请讲得好的小朋友(yǒu)上前分享他喜(xǐ)爱的(de)动画片。

　　4、通过提问(wèn)拓(tuò)展(zhǎn)谈(tán)话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们(men)喜欢的动(dòng)画片人物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他身(shēn)上有没有值得(dé)我(wǒ)们(men)学习(xí)的地方？

　　（3）教师以平(píng)行谈话的方式提(tí)供新的谈(tán)话经验。

　　如，小朋友们都说(shuō)了自己最喜欢(huān)的动画片(piàn)，下面，老师也和(hé)小朋友(yǒu)们分(f昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县ēn)享一下老师(shī)最喜欢的(de)动画片，老师最喜欢的动画片(piàn)是《西游(yóu)记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物很(hěn)多，他们都各(gè)有(yǒu)特色，其(qí)中老师最喜欢(huān)的是孙悟空，因为(wèi)他(tā)正义、聪明、勇敢，这些优(yōu)点都是值得我们(men)学(xué)习的。

　　（4）引入新的(de)谈话(huà)经验后(hòu)再(zài)组织幼儿交谈。

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