小说中反复的(de)作用和表(biǎo)达效果(guǒ)，反复的作用和表达(dá)效果答题(tí)格(gé)式(shì)是反复的作用和表达(dá)效果分别是(shì)：一、作用：强调，增强语气或(huò)语势的。

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小说(shuō)中反复(fù)的(de)作用和表达效果(guǒ)，反复的作用(yòng)和表达效果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势(shì)。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作者(zhě)强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文的格(gé)式整(zhěng)齐有序，而又(yòu)回环起伏，充(chōng)满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意(yì)境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反(fǎn)复就是(shì)根(gēn)据表达需要(yào)，有意乌蒙山在哪里属于哪个省，贵州乌蒙山在哪里让句子或词(cí)语重(zhòng)复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出(chū)某种情感(gǎn)，特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或者段落等。

　　乌蒙山在哪里属于哪个省，贵州乌蒙山在哪里反(fǎn)复的类型：

　　1、词语(yǔ)反(fǎn)复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种(zhǒng)行为，连(lián)续两次(cì)以上使用同一词语，达(dá)到强调(diào)的目的(de)。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默呵！不(bù)在沉默中爆(bào)发，就(jiù)在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁(lǔ)迅先(xiān)生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词(cí)，表达(dá)自己对(duì)政府的愤怒和(hé)对(duì)民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容(róng)或(huò)结(jié)构安排(pái)的需要，要(yào)连(lián)续两(liǎng)次以上使用同一(yī)个(gè)词组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来(lái)是这样的(de)！月亮原来是这样(yàng)的！核桃(táo)树原来是(shì)这样的！香雪走着，就像第(dì)一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连(lián)续三次反复使用“原来是这(zhè)样的”，表明了(le)香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反(fǎn)复(fù)：

　　此(cǐ)类型在诗歌(gē)和小说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨(mò)，连续两次重复(fù)以(yǐ)“我真(zhēn)傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心(xīn)情，同时也(yě)反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷(lěng)漠，有力地批(pī)判了摧残中国(guó)劳(láo)动妇女(nǚ)的封建礼教(jiào)。

反(fǎn)复的作(zuò)用答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情(qíng)感(gǎn);承(chéng)上启下(xià)，层次(cì)清晰(xī);多次强调，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以简代繁(fán)，以(yǐ)实代(dài)虚，以奇代(dài)凡。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:强调，加强语气等(děng);

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化深(shēn)奥(ào)为浅显，化抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为人，拉近距(jù)离,亲切自(zì)然:便(biàn)于对话(huà),交流情感(gǎn)。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙(xù)事(shì)透辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛(fēn)，增强感染力，增(zēng)强联想(xiǎng);创造气氛，揭(jiē)示(shì)本质，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语(yǔ)气(qì)，增(zēng)强语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　设(shè)问:自问自答，引(yǐn)起读者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的注意和思考，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等(děng);

　　对(duì)比:使所表现的事(shì)物(wù)特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜(xiān)明、更(gèng)突出。

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