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反映问题还是反应问题,反应问题和反映问题有什么区别和联系

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  我们秉(bǐng)承科(kē)技赋能(néng)教育,专业引领未来,基于认知心理学、脑科(kē)学及核心素养等专(zhuān)业研究,参考中国学生发展核(hé)心素养及课程标(biāo)准(zhǔn),研发(fā)符合(hé)孩子(zi)年龄(líng)特点(diǎn)及发(fā)展需求的专(zhuān)业内(nèi)容,

  包括但不(bù)限于:益智(zhì)探索,口才表达(dá),美术审美、科学(xué)编(biān)程、音(yīn)乐素养等,借助多媒体互(hù)动游戏开创学(xué)习新体(tǐ)验,采用前沿教玩具启发多(duō)元智(zhì)能,引入国内外先进学习工具,结合PBL教学法(fǎ),

  让孩子在自我探索主动表达的过程中激(jī)发学习(xí)兴趣、培(péi)养独立思考的意(yì)识和能力,同时在实践中(zhōng)不断提升解(jiě)决问题的能力和(hé)多元(yuán)开放的创新能力。

  让孩子爱上思考,爱上学习(xí),不惧未(wèi)来,创造更多可(kě)能!

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  -教学闭环:课前动画预习、课堂中互动教学、下课后回(huí)顾式练习(xí)。智能阶段(duàn)测评帮助孩子(zi)查缺补漏,及时复习。

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  由10年以上经验(yàn)的(de)专(zhuān)业(yè)教研团队打造(zào)。课程基于NCTM评价标准(zhǔn),结合数十年国内一线教研(yán)成(chéng)果,做适合中国儿童的数学思维(wéi)课程。

  -完善的6阶成长体系

  基于儿童(tóng)认知心理学(xué)编写测试题,科学划(huà)分(fēn)孩(hái)子(zi)的思维发展(zhǎn)阶段。6阶成(chéng)长体系循序渐(jiàn)进,逐步(bù)引导孩子开拓思反映问题还是反应问题,反应问题和反映问题有什么区别和联系维,培养孩(hái)子探索、表达、协作多元(yuán)思维能力(lì)。成(chéng)长体(tǐ)系划分(fēn)有利于(yú)把握儿童思维培养(yǎng)黄(huáng)金期,定制个性化学习。

  -精品教材教具

  引进国(guó)内外(wài)优秀(xiù)数学绘本、全彩图文、情景故事,培养孩(hái)子浸入式(shì)阅读习惯(guàn),提高(gāo)阅读兴趣。通过多元教具(jù)进行三大类(lèi)训练,全方位拓展孩子(zi)思维能力(lì)。直(反映问题还是反应问题,反应问题和反映问题有什么区别和联系zhí)观理解数量形关系,训(xùn)练空间思维能力。通过(guò)动手了解数形(xíng)结合,巩固知识点。

  -3大(dà)测评保驾护航(háng)

  定级测评(píng)、专题测评、阶段测评为孩(hái)子(zi)学习效果保(bǎo)驾(jià)护航。测评(píng)能够(gòu)精准发现孩子学习弱点,有利于(yú)老师上课时(shí)查缺补(bǔ)漏(lòu)。家长(zhǎng)也可获得(dé)测评结果反馈,更(gèng)了解自(zì)己(jǐ)的孩(hái)子(zi)。

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