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初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程

初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程 发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强

  发奋还是发愤读书(shū)啊,发奋(fèn)还(hái)是发愤图强是两个都正确的。

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初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程3>发(fā)奋还(hái)是发愤读书啊(a),发奋还是发愤图强  两个(gè)都正确。

  二者(zhě)之间的(de)意(yì)思、基(jī)本解释、引证解释(shì)都有区(qū)别,具体如下:

  一、意思不同(tóng)

  1、发奋

  意思为(wèi)振作起(qǐ)来,奋发。

  2、发愤

  指下决心,立志,自(zì)觉不满足,而奋力为之(zhī)。

  二、基本解释不(bù)同

  1、发奋

  ①、振作起(qǐ)来,奋(fèn)发。

  ②、决定努力,发愤 。

  2、发(fā)愤

  ①、决心努力。

  ②、发泄愤(fèn)怒。

  三、引证解释不同

  1、发奋

  郭沫(mò)若《棠棣(dì)之花》第一(yī)幕:正是我们(men)年青人发奋有为的时候了。

  2、发(fā)愤

  ①、丁玲《过(guò)年(nián)》:“ 小菡要发愤(fèn)读书,要争气(qì)。

  ②、鲁迅《汉文学史纲要》第六(liù)篇:“盖秦灭六国,四方怨恨,而楚尤发愤(fèn),誓虽(suī)三户必亡 秦 。

发奋还是发愤读书啊(a)

  两个都(dōu)可以(yǐ),看你(nǐ)用的场合和具体(tǐ)的意思。

   “发奋”与(yǔ)“发愤”读音相(xiāng)同,意思也(yě)相近(jìn)。

  了(le)解它(tā)们之间的细微的差别(bié),对正(zhèng)确(què)使用(yòng)这两(liǎng)个词非常必要(yào)。

  

    先看“奋”和“愤”。

 初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程 

    奋(fèn),繁体(tǐ)字(zì)作奋,是个形声字,形(xíng)旁是隹,和鸟有关。

  本义指鸟振翅(chì)飞翔。

  如(rú):奋飞。

  后来引(yǐn)申为振作、鼓动。

  如:奋斗(dòu)、兴奋、勤(qín)奋、奋不顾身(shēn)等。

  

    愤,也是形声字,形旁是心,和人的(de)心(xīn)情有关。

  指(zhǐ)因为不(bù)满意而感情激动。

  如:气(qì)愤、愤愤不平等。

  

     再看,“初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程发奋”和“发愤”。

  

    意义有别。

  发奋(fèn)指振(zhèn)作起来,如(rú):发奋努力(lì)、发奋有为等。

  发愤指决心努力和皮圆(yuán)。

  如:发愤忘食、发愤图强等。

  发奋强调精神振(zhèn)作;发愤(fèn)突(tū)出精(jīng)神受到刺(cì)激而产生向(xiàng)上的内动力(lì)。

  

    范围有(yǒu)别。

  “发奋(fèn)”使(shǐ)用的范(fàn)围要比“发愤(fèn)”大。

  “发奋”可(kě)以指个人,也可以指群体或国家(jiā),而“发愤”一般只指个人(rén)。

  

    功能有别。

  “发奋”可以说“奋发”。

  如:“发奋(fèn)努力(lì)”可以说“奋发努力”,“发奋(fèn)图(tú)强”可以说“奋(fèn)发图强”。

  而“发愤”则不(bù)能说“愤(fèn)发”。

  

    需要区分两(liǎng)个(gè)成语(yǔ)的意义。

  发奋图(tú)强和发(fā)愤(fèn)图(tú)强(qiáng),两个都(dōu)有(yǒu)“谋求自(zì)强(qiáng)”之义(yì)。

  前一个(gè)指振作精神,奋力自(zì)握锋强(qiáng);后(hòu)一(yī)个指(zhǐ)下定(dìng)决心,努力谋求强(qiáng)盛(shèng)。

  一个侧重于“振作精神”,一(yī)个侧重于(yú)“下(xià)定决心(xīn)”,侧重点有所不同。

  

   所(suǒ)唤(huàn)塌以可(kě)以说“发奋(fèn)读书”(振作精神,努力读书(shū)),也可以说“发愤读(dú)书”(下定决(jué)心,好好读书(shū))。

   希望(wàng)可(kě)以帮助你。

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