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全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的(de)意思(sī)，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是那(nà)种明暗速(sù)写(xiě)吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的(de)，一般结构素(sù)描(miáo)是(shì)不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列(liè)宾美院强调全(quán)因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学(xué)者(zhě)和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的(de)作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏(fá)对(duì)整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互(hù)之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的(de)构造已经很突出(chū)了(le)，而(ér)其(qí)他地(dì)方做的不足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎(zěn)么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是(shì)关系到一幅素描(miáo)画的成败(bài)，那(nà)么局部(bù)与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要(yào)。

　　如何(hé)解(jiě)决(jué)这种关(guān)系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的(de)失(shī)误，还(hái)有考生自(zì)己(jǐ)认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认(rèn)为(wèi)：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是(shì)衡量(liàng)一张素描(miáo)作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对(duì)事(shì)物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化(huà)，失(shī)去一个(gè)艺术(shù)家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画面的层(céng)次就(jiù)不(bù)清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本(běn)色调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部大部分都处在亮(l太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名iàng)部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的(de)皮(pí)肤(fū)比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部(bù)的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程(c太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名héng)当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间(jiān)没有联系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固(gù)定(dìng)光源的照射(shè)下(xià)，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触(chù)的(de)描绘手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复(fù)杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础(chǔ),是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百科-素(sù)描

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