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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一(yī)句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以(yǐ)利(lì)用奖励的(de)办法啊怎么测信息素，免费测abo性别和信息素气味，背好一段就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上(shàng)的记(怎么测信息素，免费测abo性别和信息素气味jì)忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而(ér)不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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