古巴人口和面积是多少，古巴多大面积和人口-橘子百科-橘子都知道

古巴人口和面积是多少，古巴多大面积和人口音读训读的解释是什么，音读训读的解释

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释

　　问什(shén)么(me)是(shì)音读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时(shí)代和来源地的不(bù)同(tóng)，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用(yòng)汉(hàn)字的一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按(àn)照日语对(duì)汉语(yǔ)的译音读(dú)出(chū)来，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日语中可能(néng)有不止(zhǐ)一(yī)种读法，是由于其在不(bù)同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发(fā)音来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音(yīn)等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之(zhī)说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日本(běn)万叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不(bù)再使用。