提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力方法？为(wèi)幼儿(ér)提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以被植(zhí)入(rù)的，而(ér)且方法还(hái)非常的简单(dān)，先跟大家说一个(gè)跟修(xiū)改记忆有关的(de)一个非常(cháng)轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世(shì)界(jiè)的阿米罗特X侵最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思案，被害人(rén)是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半(bàn)的小男(nán)孩凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个孩子遭到(dào)侵害之后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯(sī)讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的(de)材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子(zi)的(de)成果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答(dá)案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩(hái)子(zi)记(jì)住见过(guò)哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这(zhè)样(yàng)就会让孩(hái)子有(yǒu)总意识(shí)的(de)去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思成任务(wù)时要给予及时的肯定(dìng)和(hé)赞扬，提(tí)高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大提高(gāo)孩(hái)子的记忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多是机械记忆(yì)，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可(kě)以(yǐ)使他们记忆(yì)的(de)更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子(zi)来理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得(dé)又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩(gǒng)固所学的(de)内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动(dòng)和日常(cháng)生(shēng)活(huó)活动等。

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