提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓(nóng)厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改(gǎi)的(de)，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的，而且方法还(hái)非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨(平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么sà)诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易(yì)出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自己(jǐ)小时候去(qù)野外露(lù)营遭到了(le)侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供(gōng)他(tā)们感兴趣的(de)玩(wán)具(jù)或游戏，同时(shí)可以制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记忆(yì)任务(wù)，并对(duì)孩子(zi)的(de)成果给(gěi)予评价(jià)，这(zhè)样可(kě)能(néng)激发幼儿去进行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题(tí)让孩子从听到故事中找到(dào)答(dá)案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西(xī)，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意(yì)识(shí)的去观察事(shì)物(wù)进行记(jì)忆，在孩(hái)子完(wán)成任务时要给予及时的(de)肯(kěn)定(dìng)和赞扬(yáng)，提(tí)高(gāo)幼儿记忆的积极性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子(zi)的记(jì)忆(yì)水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多是机(jī)械记忆，但在理解(jiě)的基(jī)础上，他们(men)会记忆(yì)的更好，这(zhè)样(yàng)可以使他(tā)们(men)记忆(yì)的更牢固，这对(duì)培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非常好(hǎo)的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应(yīng)尽(jǐn)量带(dài)孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)官从多方(fāng)面获得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行(xíng)合(hé)理的复(fù)习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣(qù)的(de)方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活(huó)动和(hé)日常生活活动等。

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