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忘记(jì)是什么词性(xìng)

　　忘记是动(dòng)词(cí)词(cí)性的。

　　释义：不记得过(guò)去的事;没(méi)有记住应该(gāi)记住的。

　　词性：可(kě)用作名(míng)词(cí)，动(dòng)词。

　　一(yī). 引证解释

　　不记(jì)得。 例如：朱自(zì)清《背影》：“我与父(fù)亲(qīn)不相见已(yǐ)二年余了，我最不(bù)能忘记的是他(tā)的背影。”

　　2. 该做(zuò)的事没(méi)有想到去做。 例如： 明·张居正《女诫直(zhí)解》：“你众(zhòng)女将我这教诫的(de)言(yán)语(yǔ)，务(wù)要勉励，身体(tǐ)力(lì)行，不(bù)要(yào)怠(dài)慢忘记(jì)了。”

　　3. 没(méi)有感觉到。 例如：李准(zhǔn)《耕(gēng)云记》：“电(diàn)闪(shǎn)着，雷打着，风(fēng)卷(juǎn)着云(yún)……那时我也忘记害怕啦!只觉得好看。”

　　二(èr)、基本(běn)含(hán)义：

　　一(yī)个(gè)事件(jiàn)是(shì)否会被遗忘(wàng)，跟(gēn)与其(qí)联系之事(shì)件的数目(mù)、它所(suǒ)唤(huàn)起(qǐ)情(qíng)感和时间，还有和身体状(zhuàng)态有(yǒu)关(guān)。但(dàn)普(pǔ)遍认(rèn)为，相对于记忆(yì)是主动(dòng)，遗忘(wàng)是被动的(de)。就是说，人能够主(zhǔ)动选择记住(zhù)某件(jiàn)事，而不能选择去忘(wàng)记(jì)某件事(shì)。为了(le)避免(miǎn)将重要(yào)的信息(xī)被遗忘，人们通(tōng)常的做法是复习(xí)。

晚上老师说怕我忘记了(le)怎(zěn)么回(huí)复她(tā)呢

　　晚上老师说怕(pà)我忘记了可以(yǐ)回复：我会用(yòng)手机(jī)备忘录注明并定个闹钟提醒(xǐng)的，请您放心(xīn)。

　　如(rú)果依旧不放心(xīn)，还可(kě)以用记事本(běn)抄下来，或者(zhě)使用便条纸或(huò)者便利贴，将担(dān)心会忘记的事情(qíng)抄写下来，放(fàng)在自己能够随(suí)时看到(dào)的地方。

　　一个事件是否(fǒu)会被遗忘(wàng)，与(yǔ)其联系之事件(jiàn)的数目、所唤起情(qíng)感和(hé)时(shí)间以及身(shēn)体状态有关。

　　普遍认为，相对于记(jì)忆是主动，遗忘是(shì)被动的。

　　就是说，人(rén)能够主动选择(zé)记住某件事，而不能选择(zé)去(qù)忘记某件(jiàn)事(shì)。

　　为了避(bì)免将重要(yào)的信息被遗忘(wàng)，人们通常(cháng)的做法是复习。

幼儿园老师说忘记了??怎么(me)回

　　没关(guān)系，麻烦老师尽量(liàng)在(zài)有空时(shí)解决问题(tí)。

　　幼儿园老师平时工作是很辛苦的，要照顾几十个学生，自然是忙不过四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些来的，就(jiù)会出现偶尔(ěr)忘事的时候，希望(wàng)家长能够多多体谅(liàng)老师，有事先(xiān)沟(gōu)通(tōng)，这(zhè)样(yàng)就(jiù)能够省掉很多(duō)不必要的麻(má)烦。

　　家长的体谅与关心也是至关重要的。

　　如(rú)果说，我们可以(yǐ)做到(dào)在平(píng)时总(zǒng)是(shì)非常体谅老师，甘(gān)愿配合老师(shī)的工作(zuò)的话(huà)，老师自然(rán)会(huì)对我们的孩子有一(yī)个好(hǎo)的印象。

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