音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读？什么是(shì)训(xùn)读(dú)？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字(zì)的(de)读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字(zì)的发音和现代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字

　　的发音已(yǐ)经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日(rì)本固(gù)有(yǒu)的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发(fā)音方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照日(rì)语(yǔ)对(duì)汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝修行靠个人的上一句是什么意思，修行靠个人下一句、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一般都修行靠个人的上一句是什么意思，修行靠个人下一句(dōu)会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日语固有的(de)发音来读出汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的(de)好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利(lì)用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于和训（日(rì)本(běn)的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固(gù)有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了(le)在语(yǔ)言学与语(yǔ)源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的意思(sī)，这类(lèi)的韩语类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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