全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速(sù)写(xiě)。日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗p>

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复(fù)兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素(sù)描(miáo)就是强(qiáng)调画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关(guān)系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和考生共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们(men)缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠(kōu)局(jú)部，造(zào)成局(jú)部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不(bù)能更好的(de)体现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其他(tā)地(dì)方做的(de)不足，这样(yàng)的一(yī)幅(fú)画，怎么能(néng)得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局(jú)部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和(hé)如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失(shī)去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的(de)差(chà)异，但是在素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长时间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一(yī)旦(dàn)形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的(de)每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面(miàn)的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的(de)比例(lì)关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的(de)一个。

　　造成(日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗chéng)画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部(bù)分(fēn)都(dōu)处(chù)在亮(liàng)部(bù)里，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的(de)前提下，允(yǔn)许对(duì)局(jú)部(bù)的(de)色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或(huò)强(qiáng)或(huò)弱，或(huò)虚或实(shí)，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部(bù)和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实(shí)的物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的(de)协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那(nà)些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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