大学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是什么是(shì)学分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量(liàng)学生学习质和量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开(kā骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差i)端试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学学(xué)分是什么(me)意(yì)思

　　学(xué)分，是用于核算(suàn)学生学习(xí)量的一种(zhǒng) 计(jì)量单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程及实(shí)践环(huán)节的详(xiáng)细(xì)学(xué)分数以专业 教(jiào)育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分(fēn)能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间的学(xué)习常识的广度(dù)，学(xué)生(shēng)获得的学(xué)分越多(duō)，阐(chǎn)明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了(le)点评学生(shēng)优异程度的一个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)衡(héng)量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课(kè)程的(de)选(xuǎn)修方面(miàn)，给(gěi)予学生在必定(dìng)范围内的(de)自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要获(huò)得(dé)的结业总(zǒng)学分(fēn)作为(wèi)结业规(guī)范的一(yī)种教育管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案中各门(mén)课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的(de)学(xué)分，设置必修课(kè)和(hé)选修课，规(guī)则各类课(kè)程的份(fèn)额，以及准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以及(jí)学年(nián)和结业总成果质量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学(xué)分制(zhì)也是在(zài)学分制的基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显现学生对某些(xiē)要点课(kè)程的学习质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分(fēn)，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果差异等(děng)别(bié)离确认不同的权重系数，方案(àn)学分(fēn)乘(chéng)以(yǐ骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差)权(quán)重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低(dī)学(xué)格外，还(hái)应(yīng)修满课外附加学分才干结业的(de)一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科(kē)比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与(yǔ)社(shè)会工作、文体活动与(yǔ)公益活(huó)动的(de)状况来(lái)鉴定。

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