音读(dú)训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读(dú)的解释是问什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字(zì)从中(zhōng)国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地的(de)不同(tóng)，大致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉(hàn)语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉家雀是国家几级保护动物 大山雀是国家二级保护动物吗语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日(rì)本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少(sh家雀是国家几级保护动物 大山雀是国家二级保护动物吗ǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么(me)意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方(fāng)式(shì)，是使用该等(děng)汉(hàn)字之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字(zì)的(de)形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发(fā)音。

　　每(měi)个汉字(zì)一(yī)般都会(huì)有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语(yǔ)中的(de)训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的发(fā)音来读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本(běn)身的好耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀(jué)等类(lèi)似(shì)日本万(wàn)叶假名(míng)的(de)标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字(zì)的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似(shì)于(yú)和训（日本的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学(xué)与语源论等进行讨论以外(wài)，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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