春天的(de)声音排比句有什么作(zuò)用呢？春天的(de)声(shēng)音(yīn)排比句(jù)可以使春天的声音更(gèng)加形象(xiàng)、具体，更加强烈的表现(xiàn)出春天(tiān)声音的美妙、春天的生(shēng)机勃(bó)勃，表现出对春天(tiān)的喜爱的(de)。关于春天的声音排比句(jù)有什么作(zuò)用呢(ne)以及春天的声音排比(bǐ)句有什么作用呢，春天听到(dào)了什么声音(yīn)排比(bǐ)句，春天还是什么(me)用排比句，春(chūn)天的气(qì)息(xī)的排比句(jù)，用(yòng)排比(bǐ)句来描写(xiě)春天的(de)句子等问题，农商网将为你整理以(yǐ)下的生(shēng)活知识：

春天是几月到几月(yuè)

　　春天是(shì)3月到5月(yuè)的。

　　在北半球春(chūn)天是(shì)3-5月，中(zhōng)国农历的1-3月(yuè)为春季，南半球的季节与(yǔ)北半球相反(fǎn)，春天是(shì)9-11月。

　　季(jì)节一(yī)共有四季(jì)，分为：春、夏、秋、冬，夏季为6-8月，秋季为(wèi)9-11月，冬季(jì)为12-次年2月(yuè)。

春天的声音(yīn)排(pái)比句(jù)有什么作用呢(ne)

　　春天的声音排比句(jù)可以使春天的声音更(gèng)加(jiā)形(xíng)象、具体，更加强烈的表现出00后初中学历很丢人吗春(chūn)天(tiān)声音(yīn)的美妙、春天的生机勃勃，表现出对春天的喜爱(ài)。

　　排(pái)比句，是修辞(cí)手法之一，指使(shǐ)用排比(bǐ)修辞方法，把(bǎ)三(sān)个或以(yǐ)上意义相关或相近、结构相同或(huò)相似、语气相(xiāng)同的词组或句子并排在一起(qǐ)组成的句(jù)子。

　　有时候两个句(jù)子(zi)或(huò)以上的并列(liè)句子也可以称为排比句。

　　一般使用排比句来说理，可收到(dào)条理分明的效果。

　　用排比(bǐ)来(lái)抒(shū)情，节(jié)奏和谐(xié)，显得感情(qíng)洋溢、气势更为(wèi)强烈。

　　用(yòng)排比(bǐ)来(lái)叙事写景，能使层次清楚、描写细(xì)腻、形象生动之(zhī)效。

“春(chūn)天的声音”运用了哪(nǎ)些修辞手法？

　　“春天的声(shēng)音”运用了拟人的

　　修辞(cí)手(shǒu)法

　　。

　　春(chūn)天是一个季(jì)节，不会说话(huà)，而人才(cái)会(huì)有(yǒu)声音，把(bǎ)春天拟作人才会(huì)发出声音。

　　这样写(xiě)可以让(ràng)春天的描(miáo)写更(gèng)加(jiā)生(shēng)动(dòng)、形(xíng)象、具(jù)体，既能(néng)生动(dòng)形象(xiàng)地写(xiě)出(chū)春天的特(tè)点，又有了拟人(rén)化(huà)之后春天的活泼。

　　例如：

　　春(chūn)天的声(shēng)音是春(chūn)雨润(rùn)物(wù)的声音；是白(bái)云轻轻飘过声音；是春风拂柳的声(shēng)音；是候鸟回(huí)归的鸣叫(jiào)声(shēng)音；是(shì)孩子(zi)在春天里嬉戏的声音……

　　这句话除了运(yùn)用了拟人的修辞手(shǒu)法，还(hái)用(yòng)了(le)排(pái)比的修(xiū)辞手法。

　　可(kě)以使春(chūn)天的(de)声音更加形象、具体，更加强烈的(de)表现(xiàn)出春(chūn)天声音的美妙，春天的生机勃勃(bó)，表现(xiàn)出对春天的喜爱。

　　扩(kuò)展资料(liào)

　　修辞手法(fǎ)是(shì)为提高表达效果(guǒ)，用于各(gè)种文章或应用(yòng)文(wén)，在语言写作时

　　表达方法

　　的集合。

　　修辞手法一共有(yǒu)63大(dà)类，78小类。

　　通过修(xiū)饰、调整语句，运(yùn)用特定的表(biǎo)达形式以提高语言表达作用的方式(shì)。

　　常用(yòng)的(de)修辞(cí)手法有：比喻、拟人(rén)、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

　　1、比喻：即表示两种(zhǒng)不同程度的事物，彼(bǐ)此之间有相似(shì)点，使用一(yī)事物(wù)来比方另一(yī)事物的

　　修(xiū)辞方法

　　。

　　2、拟人(rén):把物当作人来写，赋(fù)予物以人的言行或(huò)思想感情，用描写人的词来描写物。

　　3、夸张：00后初中学历很丢人吗为了达到某(mǒu)种(zhǒng)表达效果，对事(shì)物的形象(xiàng)、特征、作用、程度(dù)等方面(miàn)着(zhe)意扩大(dà)或(huò)缩小(xiǎo)的方法。

　　4、排(pái)比(bǐ)：把三个或(huò)以上(shàng)结构00后初中学历很丢人吗和长(zhǎng)度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子(zi)排列(liè)起来。

　　5、对偶：字数相等，结构形式(shì)相同或(huò)基(jī)本相同(tóng)，意义对(duì)称的(de)一对短语或句子(zi)，表达两个相对或相近的意(yì)思。

　　6、反复(fù)：为(wèi)了突出某个意思，强调某种感情，有(yǒu)意重复(fù)某(mǒu)个词语或句子(zi)。

　　7、设(shè)问：为了(le)引起别人的(de)注意，故意先(xiān)提出问题，然(rán)后自(zì)己回(huí)答。

　　强(qiáng)烈情感。

　　8、反问：又(yòu)称激问、反诘、诘问。

　　用疑问形式表(biǎo)达确定的意思(sī)，用(yòng)肯定形式反问表否定，用(yòng)否(fǒu)定(dìng)形式反问表肯定，只(zhǐ)问不(bù)答，答案暗(àn)含(hán)在

　　反问句

　　中(zhōng)。

　　参考资(zī)料

　　百度百科

　　-修辞手法

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