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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别(bié)人什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前(qián)提是默(mò)读理解，先把每(měi)一(yī)句话读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可(kě)以(yǐ)熏(xūn)陶自己的(de)情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生(shēng)临(lín)睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读的身临其境是什么意思的临，身临其境是什么意思呢原意是什么(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的(de)方式，加速(sù)背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话(huà)，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候(hòu)，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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