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　　博士后科研流动(dòng)站：电气工(gōng)程(chéng)、仪器(qì)科学(xué)与技(jì)术(shù)、材料科学与工程(chéng)、机械工程、管理科(kē)学与工程博士学位授权学科一级学(xué)科：　电气工(gōng)程(chéng)、管(guǎn)理科(kē)学与工程、机械工程(chéng)、材料科学(xué)与(yǔ)工程、仪(yí)器科学与技(jì)术(shù)、计(jì)算机科学与(yǔ)技术二级学(xué)科(kē)：　电(diàn)机与电器、电(diàn)力系统及其(qí)自动化、高电压(yā)与(yǔ)绝(jué)缘技术(shù)、电力电子(zi)与(yǔ)电力传动、电工理论(lùn)与(yǔ)新技术、　电介质工程（自设(shè))、管理科学与工程、机(jī)械制造(zào)及其(qí)自动(dòng)化、机(jī)械(xiè)电子(zi)工程、机械(xiè)设计(jì)及(jí)理(lǐ)论、　车辆(liàng)工(gōng)程、材(cái)料学(xué)、材料加工工程、材料(liào)物理与化(huà)学、精密仪(yí)器(qì)及机械(xiè)、测试计量技术及仪器、　计算机系统结(当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日jié)构、计算机软件与理论、计(jì)算机应用技术、技术经济与管(guǎn)理、思(sī)想(xiǎng)政(zhèng)治教育以上学科是哈理工优势学科，特别(bié)是博士后流动站(zhàn)和博士点一(yī)级学科！所(suǒ)谓的院校排名是针对(duì)学校总体实力的排名，对(duì)选择具体专业或方向的考生而(ér)言意义不大，除非你指想(xiǎng)炫耀(yào)自(zì)己毕业学校的知名度更高(gāo)！这些排名极易(yì)对(duì)考生产生(shēng)误导，一(yī)般(bān)是对教育不大知情者才热(rè)衷(zhōng)于此，这是(shì)很多教育专家极力反对的！因为(wèi)每所高(gāo)校都(dōu)有自己的优(yōu)势(shì)学科，某(mǒu)些院(yuàn)校的(de)综(zōng)合排名(míng)虽然低点，但单个学科(kē)上(shàng)的实力、师资和(hé)地位可能非常拔尖，在(zài)业内领域具有很高认可度（211院校的(de)当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日排名一般低于985，但211高校中某些学科的实力是(shì)一(yī)些985院校无法企及的，所以要淡化(huà)学校的规模化(huà)，突出办学定位和特色(sè)，集中优势师(shī)资和资源培育各专业的优(yōu)秀人才(cái)，这才是可取之道！）；

　　合肥(féi)工业大学是211高校(xiào)（综合排名(míng)65左(zuǒ)右），排名绝对在成都理(lǐ)工大(dà)学（综(zōng)合排名140左右(yòu)）之前，但后者在地质方面有四个国家(jiā)重点学科，培(péi)养的(de)地质类人才质(zhì)量和数(shù)量比合肥(féi)工业大(dà)学的地质毕业生(shēng)普遍好，业内认可度也绝对(duì)更高；

　　上(shàng)外、北(běi)外并非(fēi)985高校，但有谁(shuí)敢否认上外、北外的语言类毕(bì)业生总体(tǐ)上不如浙大、哈工(gōng)大(dà)、上海交大的外语毕业生呢？教育(yù)的目的(de)是提(tí)高人的综合素质和专业素(sù)养，中国(guó)很多高校(xiào)为求大求(qiú)全疯狂盲(máng)目(mù)扩招专业，催生了一(yī)批又一批师资配置差、培养经验无、就业和(hé)培养质量劣(liè)的垃(lā)圾专业(yè)，这(zhè)让无数懵懂学子成为学校弱势(shì)专(zhuān)业的试验品和小白鼠(shǔ)，这(zhè)是高等教育的(de)误区，是(shì)对社会和学生及家长十分不负责的！麻省理工学院(yuàn)等不少(shǎo)国外知名大学都能严(yán)格控制所设专业(yè)数目和招(zhāo)生数，虽然专业较少、学生不多，但是(shì)做出的贡献、培养的人才(cái)质量是(shì)我们大家有目共睹(dǔ)的(de)！只有学有所成，对社会贡献(xiàn)更大，回报(bào)更(gèng)多才(cái)能获得更(gèng)好的发(fā)展渠道和待遇，对社会(huì)和(hé)个人这(zhè)一点(diǎn)才是最重要(yào)的；

　　如果无法(fǎ)实现教育应有的社(shè)会推(tuī)进价值和对受教(jiào)育(yù)者的价值，什么都白谈！那(nà)教(jiào)育就(jiù)是在浪费他人青春、就是在耗费民脂民(mín)膏、就是在杀人(rén)！建议广大考生在选择学校和(hé)专业的时(shí)候结合个人(rén)理(lǐ)想、爱好(hǎo)，综合考虑学校学(xué)科师资(zī)、办学历史、省部级和国家级重点学科设置情况(kuàng)、教师(shī)论文和科研项目情况、毕业生就业(yè)质(zhì)量和社(shè)会声(shēng)誉等综合(hé)考虑，理(lǐ)性判断和选择学校及专业；

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