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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该(gāi)是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之(zhī)后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们(men)缺(quē)乏长期性的(de)作(zuò)业训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若(ruò)干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然而(ér)，一(yī)幅画(huà)只有局(jú)部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养(yǎng)一种艺术思(sī)维(wéi)的(de)“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在(zài)的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独(dú)具(jù)个性的差异(yì)，但是在(zài)素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学(xué)生不(bù)管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识(shí)上的误(wù)区。偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法>

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要(yào)画(huà)面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能(néng)力的(de)训练(liàn)，那么(me)他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出(chū)现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面(miàn)的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不(bù)清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的(de)感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少(shǎo)其中(zhōng)的(de)一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基(jī)本(běn)都是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之(zhī)保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的(de)前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的(de)照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不(bù)能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到(dào)的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力(lì)，亦(yì)即(jí)所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可(kě)以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的(de)协(xié)调性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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