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亚磷酸是几元酸怎么判断，硼酸是几元酸怎么判断朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的(de)书，朱子家(jiā)训是谁写的(de)字等(děng)问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者(zhě)是(shì)谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子(zi)家训》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言》是(shì)在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般(bān)人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明(míng)亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材(cái)用于教(jiào)学。潜心(xīn)研究程朱理学(xué)，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴中三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(nián)(公(gōng)元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在(zài)性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删亚磷酸是几元酸怎么判断，硼酸是几元酸怎么判断补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆山市），明(míng)末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的(de)教育方(fāng)法(fǎ)，使(shǐ)学生难(nán)以学到(dào)真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材(cái)用于(yú)教学(xué)。

　　生平精神宁谧(mì)，严(yán)以律己(jǐ)，对当(dāng)时(shí)愿和(hé)他交往的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙十八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之(zhī)经，清至民(mín)国年间一(yī)度成为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟(pì)地(dì)阐(chǎn)明了修身治家(jiā)之道是(shì) 一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在(zài)劝(quàn)人要勤(qín)俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭(tíng)先生(shēng)、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽(huī)州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的(de)代(dài)表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰(jié)出(chū)的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材(cái)，培(péi)养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思想(xiǎng)博(bó)大精深，其(qí)中最值得(dé)关注的，一(yī)是论述(shù)小学和大学教育，二(èr)是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于对人的(de)生理和心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人的(de)教育分成(chéng)小学和大学(xué)两个(gè)既有区别又有联系的阶段(duàn)，并提(tí)出了(le)两者不同(tóng)的(de)教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任(rèn)务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育的(de)内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂得基(jī)本的伦理道德(dé)规(guī)范，养成(chéng)一(yī)定(dìng)的行为习(xí)惯，学习(xí)初步的文化知识技(jì)能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力(lì)求形象、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任(rèn)务(wù)是在(zài)坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他(tā)们培养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事(shì)的小学教育(yù)不同，大学(xué)教育内容(róng)的重点是教理，即重在(zài)探(tàn)究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹(xī)关(guān)于小学和(hé)大学教育(yù)的(de)见解(jiě)，为中国古代(dài)教(jiào)育思想(xiǎng)增添了新鲜的(de)内容。