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全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎么听过(中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名guò)，因(yīn)为全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思(sī)应该是(shì)那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构素描来讲的(de)，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素(sù)也(yě)就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的(de)指(zhǐ)导下全(quán)面(miàn)推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成局(jú)部相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更(gèng)好的(de)体(tǐ)现出来(lái)，局(jú)部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画(huà)是不真实(shí)的；然(rán)而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算(suàn)再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也(yě)就失(shī)去了它(tā)的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅(fú)素(sù)描画的成败，那么(me)局部(bù)与局部(bù)、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比(bǐ)较色(sè)调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是客观对(duì)象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和独具个性的差(chà)异，但是在素(sù)描(miáo)写生的(de)过程中，常常看(kàn)到有的学生(shēng)不管画(huà)谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失(shī)误，还(hái)有考(kǎo)生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也(yě)不知模(mó)特(tè)儿什么(me)样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之(zhī)一(yī)，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能(néng)力的(de)训(xùn)练，那(nà)么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛已(yǐ)经(jīng)退化(huà)了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化(huà)规(guī)律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不(bù)响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺(quē)少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处(chù)在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是(s中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名hì)亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保(中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名bǎo)持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分(fēn)面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前(qián)提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射下，必然(rán)会出(chū)现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了(le)物象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素(sù)描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到(dào)的(de)形体，具体而微(wēi)的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间(jiān)一切(qiè)的(de)努力，亦即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础(chǔ),是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学(xué)习中要(yào)踏踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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