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松果能够生吃吗

　　松果是(shì)能够(gòu)生吃(chī)的。

　　1.松(sōng)果(guǒ)能(néng)够生吃

　　松果是(shì)能够生吃的，营养成分在生(shēng)吃的(de)情况下不会丢失。并且生吃松果能够更好(hǎo)地体会到松果的(de)原汁原味(wèi)，口感(gǎn)更佳。

　　2.生松果含有寄生(shēng)虫和细菌

　　可是也有人持对立定见，他们认(rèn)为生松果(guǒ)含有寄生虫和细菌，会对人(rén)体形成损害。并且松果壳中(zhōng)含(hán)有松脂，有些人会对(duì)其过敏，导致过敏反应。

　　3.炒(chǎo)松果更安全(quán)

　　关于忧虑生松果会(huì)对健康形成损害的人(rén)，能够将松果炒熟后再食(shí)用。这能够有效地杀死松果中的(de)寄生虫和细菌，并削减对松脂的(de)过敏(mǐn)反应。

　　4.主张适量(liàng)食(shí)用

　　无论是生松果仍是熟(shú)松果，都不主张食用过(guò)多。由于松果中含(hán)有较(jiào)高的(de)脂肪和热(rè)量，长(zhǎng)时(shí)刻食用过多(duō)可能(néng)会导致体重增加(jiā)和其(qí)他(tā)健康问(wèn)题(tí)。

松(sōng)果体可视化练习(xí)

　　松果体可视(shì)化的意思是运用必定的核算将(jiāng)数据转换(huàn)成松果体的(de)图画在屏幕(mù)上(shàng)显现出来。

　　人类松(sōng)果(guǒ)体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆形小体，其发育在(zài)7-8岁时(shí)到(dào)达高(gāo)峰。

　　松果体坐落间脑顶部(bù)，缰连合与后(hòu)连合(hé)之间。

　　松果体外表被以由软脑膜连(lián)续而来的结缔组织被膜，被(bèi)膜随血管伸入(rù)本质内，将本质分为(wèi)许(xǔ)多(duō)不(bù)规则小叶，小叶主(zhǔ)要由松(sōng)果体细(xì)胞(bāo)、神经胶质细胞和(hé)神经(jīng)纤维等组成(chéng)。

松果体明晰的想像力——《童教16》

　　文 /童教教(jiào)育曾冠茗

　　 一(yī)、明(míng)晰的梦(mèng)想力

　　 前(qián)面提到，松果体(tǐ)就像显像管和投影(yǐng)机相(xiāng)同能(néng)够(gòu)投(tóu)射咱们的梦想画面。

　　可是很少有人知道，国际(jì)上其实存(cún)在 两种不同的梦想(xiǎng)形式 ，一(yī)种(zhǒng)是明(míng)晰的梦想形式，一种是(shì)含糊(hú)的梦想形式。

　　明(míng)晰的(de) 想像力 只呈现在幼儿阶段，大(dà)概(gài)是(shì) 3～15岁 ，人群(qún)傍(bàng)边，只要少(shǎo)数人成年人还能坚持明晰(xī)的梦想才干(gàn)。

　　所以(yǐ)，这种梦想的才干一向不怎么被(bèi)人所(suǒ)了解。

　　 所(suǒ)谓的明(míng)晰的 梦想才干 便是指(zhǐ)在大脑内部能够看(kàn)见清楚(chǔ)的梦想的画面，闭上眼睛或(huò)许(xǔ)打开(kāi)眼睛都能直观的看到自己(jǐ)梦想的画面(miàn)，就像是“看电视相同”直观而明晰安稳的画面，这种(zhǒng)才干和人(rén)的精气神还和松果体的机能有很(hěn)大的联系，人的精气神十分(fēn)充分，就好像(xiàng)是电脑的电能满足，电能满足的情况下，电脑就能正常的作(zuò)业， 假如人的精(jīng)气神(shén)缺乏 ，咱们的各台电脑就会(huì)自己关机，咱们这个时分(fēn)就需(xū)求睡觉或许(xǔ)食物来(lái)弥补精气(qì)神。

　　相反， 假(jiǎ)如精气神(shén)满足(zú)充分(fēn) ，咱们的松果体就会彻底被点亮，就能够清(qīng)楚(chǔ)的(de)看到自(zì)己梦想(xiǎng)的画(huà)面。

　　 松果体在15、16岁(suì)会呈现钙化的(de)现(xiàn)象，其(qí)实(shí)是大(dà)脑的自我维护机制。

　　由于松果体清(qīng)楚的(de)显现梦(mèng)想(xiǎng)的画面是需求耗费很多的能量(liàng)的，所以，在16岁之后，咱们人领会主(zhǔ)动封闭这种耗(hào)能(néng)太多的(de)功用，运用一向钙化物质来包裹松果(guǒ)体，包裹之后，咱(zán)们(men)的梦想(xiǎng)就(jiù)无法直观(guān)看到，只能是(shì)一种含糊(hú)的梦想。

　　可是(shì)，值得指出的是，即使是这种含糊的梦想，其(qí)实也需求(qiú)松果体才干完(wán)结(jié)， 假(jiǎ)如没(méi)有松(sōng)果(guǒ)体的整合咱们是无法梦想的(de)。

　　那么(me) ，为什么咱们(men)人领(lǐng)会呈(chéng)现(xiàn)这种明(míng)晰的想像力机(jī)制呢(ne)？其实这个是咱(zán)们人(rén)体(tǐ)十分才智的当地，咱们人类(lèi)呈现在这个险峻的国际，没有尖利(lì)的牙齿和爪子，咱们(men)人类(lèi)要(yào)在这个国(guó)际生计下(xià)去，靠的是什么呢？靠的是咱们(men)超(chāo)级(jí)兴(xīng)旺的大脑，咱们的(de)大脑是最(zuì)尖锐的生计兵器了。

　　而(ér)咱们(men)的想(xiǎng)像力(lì)则是咱们(men)大脑十分凶猛的才干(gàn)，咱们(men)人(rén)类的回忆才干十分强壮，甚至有照相回忆的才(cái)干，所(suǒ)谓的照相回(huí)忆(yì)，便是不论什么东西，只要看一眼(yǎn)就能彻底的(de)回忆(yì)和重现。

　　 这种照相回忆的才干(gàn)本(běn)质上(shàng)便(biàn)是明晰的梦想才(cái)干 。

　　具有超(chāo)强回(huí)忆(yì)力(lì)则意味着咱们能够以最(zuì)快的速度(dù)学习赖以(yǐ)生计(jì)最重要(yào)的(de)常(cháng)识(shí)。

　　所以，这也就能解(jiě)说为什么(me)咱们幼儿和童年时期具有超强回忆(yì)力(lì)的原因了。

　　 历史上闻(wén)名的科学家尼古拉斯·特斯拉（下(xià)图）便是具有这种明晰(xī)想像(xiàng)力(lì)的天才。

　　17岁前(qián)的特斯拉(lā)“中了邪(xié)”般(bān)地(dì)沉浸在发明创造的梦想里(lǐ)，脑袋里常常浮现(xiàn)出种种反常古怪的图画。

　　17岁时，特斯拉(lā)惊讶地发(fā)现，自己能(néng)够充分利用梦想力，自(zì)己想的任何(hé)东西(xī)都会直观(guān)的呈现在自己的面前。

　　这种梦(mèng)想的画(huà)面甚至会直接遮挡住实践(jiàn)的(de)画面(miàn)，小特斯拉(lā)一向遭到这种梦想的困(kùn)扰，他还认为(wèi)他(tā)人都和他相(xiāng)同具有相同的梦想才干，他还企图将(jiāng)自己的梦想投(tóu)影(yǐng)出来和其他人的(de)梦想投影来(lái)进行沟通，后来才绝望的发现其(qí)他人(rén)并没有具有(yǒu)这种梦想力。

　　在做试(shì)验的时(shí)分，特斯拉能(néng)够彻底不需求(qiú)任(rèn)何模型、图纸或许试验，就(jiù)能(néng)够在脑海中(zhōng)把一切细节完美地描绘出来，和实践情况没(méi)有(yǒu)一点点不(bù)同(tóng)。

　　后来特斯(sī)拉发(fā)明创造都(dōu)依托这种才干。

　　特(tè)斯拉从前这样说：“从具有可行性的理论到实践数据，没(méi)有什么东(dōng)西是不能在脑海中预先测验的。

　　 人们(men)将一个开(kāi)始主意付诸(zhū)实(shí)践的进程(chéng)，彻(chè)底是(shì)对精力(lì)、金钱和时刻的糟蹋(tà)” 。

　　 图：印(yìn)刷在(zài)纸币(bì)上的尼古拉斯(sī)·特斯(sī)拉

　　为什么成年之后，这种明晰的想像力(lì)为什(shén)么会变成含糊的(de)想(xiǎng)像(xiàng)力呢？答案很简(jiǎn)单，由于不需求(qiú)这么(me)强的(de)回忆力，这么强壮的回(huí)忆力会耗费(fèi)太大的(de)精气神，反而因小失大(dà)。

　　所(suǒ)以，人体就很智(zhì)能的封闭了“可视化的才(cái)干”这种功(gōng)用。

　　只要，当咱(zán)们人在(zài)晚上(shàng)十分放(fàng)松(sōng)，在做梦(mèng)的时分，咱们的明晰(xī)梦想的才干又打开(kāi)了(le)，在潜意识的牵引下， 咱们半梦(mèng)半醒的漫(màn)游在梦想的(de)国际里边(biān)，实(shí)在的体(tǐ)会(huì)不知(zhī)是梦里梦外的人生(shēng)。

　　 作者曾冠(guān)茗简(jiǎn)介

　　 童教创始(shǐ)人(rén) 零秒思想系列创始人(rén)

　　 禅(chán)书法创始人 五行结构思想创(chuàng)始人

　　 国际回(huí)忆大师教练 商(shāng)业逻辑教练

　　 尖端大(dà)脑认知(zhī)专家 国学大师

　　 从事潜(qián)能开(kāi)发14年(nián)，读过2万本以(yǐ)上书本，带领团队(duì)培养出50位回忆大师(shī)，2000位(wèi)潜能开发师，冯德全早教研(yán)究员，华(huá)南教科所研究员，一起担任上(shàng)百家全脑教育组织参谋(móu)。

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