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讳疾忌医的故事简短,讳疾忌医的故事和寓意

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  这句话的意(yì)思(sī)为:如果从小不好好教育(yù),善良的本(běn)性就会(huì)变坏。

  出自《三(sān)字经(jīng)》,《三字经》是我国的传统启蒙教材,今(jīn)天小编就来和(hé)大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三字经》简(jiǎn)介

  《三字经》,是中(zhōng)国(guó)的(de)传统(tǒng)启蒙教(jiào讳疾忌医的故事简短,讳疾忌医的故事和寓意)材。

  在中国古代经典当(dāng)中,《三字经(jīng)》是最(zuì)浅显易懂的读本之一。

  《三(sān)字经(jīng)》取材典(diǎn)范,包括中国传(chuán)统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理(lǐ)、忠(zhōng)孝节义等等,而核(hé)心(xīn)思想又包括(kuò)了“仁,义(yì),诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就(jiù)了解了常识、传统(tǒng)国(guó)学及历(lì)史故(gù)事(shì),以及故(gù)事(shì)内涵中的做(zuò)人做事道(dào)理。

  《三字经》是我(wǒ)国不可多得(dé)的(de)宝贵(guì)遗产(chǎn),有不同版本,全文字数从1120字至1722字不等。

  《三(sān)字(zì)经》与《百家(jiā)姓》、《千字文》都(dōu)是我国优秀的蒙(méng)学读物,并称(chēng)为(wèi)"三、百、千"。

《三字经》节(jié)选

  人之初,性本善。

  性相(xiāng)近,习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之(zhī)道,贵以专。

  昔孟(mèng)母(mǔ),择邻处。

  子不学(xué),断(duàn)机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名(míng)俱扬(yáng)。

  养不教(jiào),父之过。

  教不严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼(yòu)不(bù)学(xué),老何为。

  玉(yù)不琢,不成器。

  人不(bù)学,不知(zhī)义。

  为(wèi)人子,方少时。

  亲师友(yǒu),习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所(suǒ)当执。

学习《三(sān)字经》意义

  1、《三字(zì)经》是我中华悠悠(yōu)五千年灿烂的经典传统文化之一(yī),它是中(zhōng)华儿女智慧(huì)的结晶(jīng),它(tā)承载着一个民族的(de)历史与精(jīng)神,体现了独特(tè)的教(jiào)育思(sī)想和文(wén)化(huà)魅力。

  这是中国(guó)几(jǐ)千年来形成的独特的民(mín)族文化,在世(shì)界(jiè)上(shàng)也(yě)是(shì)举足轻重(zhòng),并受到全世界的广泛关(guān)注(zhù)。

  2、《三字(zì)经》读起来朗朗上口(kǒu),简明(míng)扼要(yào),是以中国历(lì)史为(wèi)素材,植(zhí)根于传统(tǒng)文化,强调教育以“德”为先,学(xué)贵在(zài)恒和环(huán)境对学习的影响,讲述教育与学(xué)习重(zhòng)要性的教育论著。

  同时也是我(wǒ)国代古一(yī)部传统的儿童启蒙(méng)识(shí)字教育课本。

  3、在现在这个(gè)复杂多变的社会环境下,德育教育也成(chéng)为现行教育改革所面临(lín)的一个重要课(kè)题。

  现在很多(duō)学(xué)校也把传承中华民族(zú)经典传统文化作为(wèi)新时期德育教育发展的重(zhòng)要途径。

  传(chuán)统文化的核心(xīn)就(jiù)是“德育”,《三字经》中(zhōng)说:“首孝悌,次(cì)见闻”,可见(jiàn)在传(chuán)统的教育中,是把德育放在首位的,一个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化(huà)是中华先贤(xián)们几(jǐ)千年来智(zhì)慧的结晶(jīng),它使(shǐ)我(wǒ)中华民族历经几千年生生不息,屹立不倒。

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