文章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作用一(yī)般是什么是(shì)在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上(shàng)：总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.深化文章中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格的。

　　关于文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么以及文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用有哪些，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章(zhāng)结尾有啥作(zuò)用等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一(yī)般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读(dú)者(zhě)的(de)印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看(kàn)起来(lái)优美而(ér)富(fù)有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章(zhāng)和人物(wù)进行分析

文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　 结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开(kāi)头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　 议(yì)论文开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或(huò)。

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　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论点(diǎn)或(huò)引出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读(dú)者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

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三、文章结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　 文章是反(fǎn)映客观(guān)事物的,客观事(shì)物是(shì)千变万(wàn)化的(de),反(fǎn)映千变万化的客观(guān)事物的(de)文章(zhāng)形式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文(wén)、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物(wù)的(de)种种类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容散激的发展,不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文章的(de)结尾(wěi)很(hěn)有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文章内容(róng)的(de)发展来确定。

　　 在我(wǒ)们(men)学(xué)习过(guò)的文章中(zhōng),结(jié)尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写(xiě)完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需要(yào)再去(qù)说什么多余的(de)话;有的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到(dào)在结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全文进行一(yī)下总结(jié),写上几句概括性(xìng)的(de)话(huà)来收(shōu)束全篇(piān);有的人在文章结尾时(shí)恰到(dào)好处地通(tōng)过某种途径把(bǎ)文(wén)章的中心点明(míng);也有的(de)人爱(ài)在(zài)文(wén)章的结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头(tóu)联系起来(lái)考虑,使人(rén)感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却(què)未完,使你(nǐ)还得好好去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到顺(shùn)应文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在(zài)老母鸡(jī)的(de)屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　 我们来看看小学语文(wén)教材《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来(lái),同死人(rén)呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们(men)总能熬过去(qù)的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两个(gè)孩(hái)子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的(de)道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头(tóu)巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉(lì)害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道(dào)为什(shén)么要这样做,但是(shì)她觉得非(fēi)这样(yàng)做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜(nà)身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心(xīn)意(yì)思(sī)已经得到(dào)了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者(zhě)理解全文

　　 一篇(piān)文章(zhāng)应该(gāi)是一(yī)个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的(de),之(zhī)所以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般(bān)写人(rén)的文(wén)章,结尾要落(luò)实(shí)到人(rén)的(de)思想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者(zhě)从标题(tí)到文章结束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的(de)开头以及文(wén)章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过之后感到是多余(yú)的(de),或者感到它(tā)与前面的(de)部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文(wén)章(zhāng)的完整性(xìng),那(nà)就不是好的结(jié)尾了(le)。

　　 小学(xué)语文教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得我们(men)学习(xí):

　　 田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地(dì)改革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地(dì),无法(fǎ)生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也(yě)无(wú)事(shì),她就打算不再(zài)看(kàn)瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容(róng)一起(qǐ)构成(chéng)了一(yī)篇结(jié)构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一的艺术(shù)整体(tǐ),使作者所(suǒ)要(yào)表达的主题得到充(chōng)分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和(hé)结构的完整都起(qǐ)到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品读完(wán)之(zhī)后,有使他翻开第一(yī)页(yè)来(lái)重新(xīn)去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作(zuò)家也(yě)要(yào)求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两(liǎng)层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决(jué)口(kǒu),险情(qíng)发生,大(dà)家同心(xīn)协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文(wén)教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高(gāo)塔(tǎ)下面的乡(xiāng)村(cūn)划去的(de)时候,我还回头去看那被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留恋。

　　昨(zuó)天(tiān)是(shì)我的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天(tiān)堂(táng)”的确(què)是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾(wěi)的这(zhè)一段共四(sì)句话,写了自(zì)己的(de)行踪(zōng)及离(lí)开(kāi)时的留(liú)恋之情,高铁允许携带多少香烟，高铁有规定可以带多少烟说明了第一次没有看(kàn)见鸟的自身原(yuán)因,表达了对“鸟(niǎo)的(de)天堂”的赞美(měi)之情(qíng)。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力(lì)。

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