全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因(yīn)素速写的(de)。

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全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速(sù)写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是(shì)不(bù)考虑光影的(de)，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的还(hái)有丢(diū)勒等人(rén)，而(ér)之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强调(diào)全因素素(sù)描就是(shì)强调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境(jìng)的关系(xì)一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者(zhě)和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握下(xià)一(yī)味死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出(chū)了，而(ér)其他地(dì)方(fāng)做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有(yǒu)局(jú)部(bù)，没(méi)有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视关系(xì)的(de)远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人(rén)不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不(bù)管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思(chū)学时(shí)期老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但(dàn)它却(què)能检验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具备的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对(duì)象(xiàng)去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃(qì)对(duì)客观对象感知(zhī)能力的(de)训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　所以(yǐ)学生们要特别(bié)注意(yì)老师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画(huà)面(miàn)的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化(huà)规(guī)律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基本色调都不(bù)应缺少其(qí)中的(de)一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基(jī)本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。<传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思/p>

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的深度，提(tí)高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定(dìng)光(guāng)源(yuán)的照射下，必(bì)然(rán)会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察(chá)到的(de)形(xíng)体(tǐ)，具(jù)体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的(de)协调性，这(zhè)些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基础(chǔ),是最(zuì)能体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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