重(zhòng)修的是不是(shì)更好过？是(shì)重(zhòng)修于好(hǎo)，于(yú)在这(zhè)里作介词(cí)的(de)。关于(yú)重(zhòng)修的是不是更好过以及(jí)重修的是(shì)不是(shì)更好过，重(zhòng)修什么(me)之好，重(zhòng)修和洽什么意思，重修是怎么样，重修(xiū)好过么等问题(tí)，农商网将为(wèi)你收拾以下的(de)日子(zi)常识(shí)：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上(shàng)课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上课，期末需求(qiú)跟重生一同考试。大学考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个(gè)学年从头上这门(mén)课，并从头考试称(chēng)为(wèi)重修。大多数高校都采纳这样(yàng)的战略：当一位同学在期(qī)末考试中(zhōng)有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第(dì)一周给(gěi)予(yǔ)补考机遇;若该(gāi)同学在补(bǔ)考期间(jiān)把(bǎ)不(bù)及(jí)格的科目补(bǔ)考及格则不(bù)需求(日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗qiú)重修(xiū)。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重修于(yú)好，于(yú)在(zài)这里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重(zhòng)修旧(jiù)好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成语，指康复旧情，重(zhòng)归于好(hǎo)，康日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗(kāng)复以(yǐ)往的(de)友谊，在句中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂(mào)和他的女儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字(zì)，此字始见(jiàn)于(yú)商代(dài)甲骨(gǔ)文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於。

　　现(xiàn)代的于多用(yòng)来介(jiè)绍(shào)动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在(zài)、从(cóng)、到、对(duì)、给、向等(děng)义。

　　于用(yòng)在被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在(zài)形容词后，引出比较的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清(qīng)楚，大学挂(guà)科了(le)，需求补考(kǎo)，补考没过(guò)就需求重(zhòng)修。

　　在结(jié)业前的(de)最(zuì)终一(yī)学期有5门重(zhòng)修课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提早和教师交流(liú)承(chéng)认(rèn)：必定要(yào)让(ràng)教师知道(dào)有你这号人在他那里重(zhòng)修(xiū)，如果(guǒ)有(yǒu)重(zhòng)修群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐(chǎn)明自己(jǐ)为什么会重修，而且表(biǎo)明自(zì)己(jǐ)必(bì)定要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教(jiào)师问候重修的成(chéng)果(guǒ)构成(chéng)：有的课程是(shì)没有(yǒu)平常成(chéng)果的(de)，我们平常都很(hěn)忙，平常成果不给的话(huà)就不去上(shàng)课了吧，多花时刻(kè)在(zài)图(tú)书馆自己(jǐ)揣摩，一般(bān)搞到重修的课程，自(zì)学反(fǎn)而更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个(gè)时(shí)分能(néng)够看看我国大学生慕(mù)课(kè)，会对你的课程有(yǒu)很大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致(zhì)：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根本(běn)就只有结(jié)业设计和选修课了，你注(zhù)定是要(yào)比他人(rén)多尽力一些(xiē日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗)的(de)，这个时分(fēn)应该对自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉得重修就低人一等，到了(le)结业(yè)的时分，只需(xū)拿到(dào)结业证的都是好孩(hái)子！

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