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　　一年级语文一(yī)类字(zì)是课本中(zhōng)写在田(tián)字格(gé)里(lǐ)的，要求会(huì)写、会(huì)读、匚字旁的字有哪些，区字旁的字会注音(yīn)、会组(zǔ)词(cí)、会写笔顺；

　　二类(lèi)字(zì)是在一类字(zì)上(shàng)面(miàn)，标了拼音(yīn)的。

　　这些(xiē)字要求会(huì)读，会注音。

　　语文(wén)是基础(chǔ)教育课程体系中的(de)一门重点教学科目，其(qí)教学的内容是语(yǔ)言文化，其运(yùn)行的形式也是(shì)语言文化。

　　语文能(néng)力是学(xué)习其他(tā)学(xué)科和科学的(de)基(jī)础，也是一门重要的人(rén)文(wén)社会科学，是人们相互交流思(sī)想等的工具。

一类字和(hé)二类字(zì)是(shì)什么意思？

　　一类字和二类字的解释(shì)是(shì)：

　　1、“一类(lèi)字”是需要会注音、会书写、会展(zhǎn)笔顺、会组词、会造(zào)句、会应(yīng)用于口语和书面用语中等等(děng)。

　　在(zài)简瞎课本中的(de)编排是：课(kè)文后(hòu)边的虚宫格中(zhōng)的(de)字,统(tǒng)计在语文书后的《写字表(biǎo)》中。

　　2、“二(èr)类字”是(shì)需要会(huì)注音，再(zài)现时会读(dú)，其他知识不(bù)要求全(quán)体(tǐ)学生(shēng)掌握(wò)，但(dàn)可(kě)作(zuò)为分层教学时A层学生的学习内容。

　　在课本中的编排是：课(kè)文后边横线(xiàn)间隔中有拼(pīn)音的(de)字,统(tǒng)计(jì)在语文书后的(de)《认字(zì)表》。

　　一(yī)类字和二(èr)类字(zì)的学习方法(fǎ)：

　　一(yī)、一类字的(de)学(xué)习和(hé)巩固

　　学(xué)生除了知(zhī)道这个字(zì)的(de)结构，正确的笔顺，一共(gòng匚字旁的字有哪些，区字旁的字)有(yǒu)多少笔画，还(hái)能写出(chū)注音(yīn)……其实就是学习这些生(shēng)字的字音、字形和字(zì)义。

　　老(lǎo)师和家长(zhǎng)可以(yǐ)在孩子(zi)们掌握之后，进行听写或(huò)看拼音(yīn)写词语等考查，以(yǐ)便(biàn)掌握孩子的生字学习情况(kuàng)。

　　对于写错的(de)字，学生要认(rèn)真的分析字形，书写(xiě)正确。

　　二、二类字的学习和巩固

　　在学习课(kè)文时，读课文(wén)、读句子的(de)过拦氏空程中认识这些(xiē)生字，那(nà)就了解了这些生字(zì)在怎样的语境中(zhōng)使用，而不(bù)是单(dān)独的拿出一个字让(ràng)孩子去(qù)记，这(zhè)样效果是非常低下的，而核游且还(hái)是容易错，就是(shì)很多学(xué)生会写(xiě)这(zhè)个字(zì)之后，在考(kǎo)试中又不(bù)会了的主要的原因。

　　建(jiàn)议把二类字(zì)拿(ná)出(chū)来写在纸(zhǐ)上，这个字上(shàng)面的(de)注音，则需(xū)要孩(hái)子们独立(lì)完成。

　　如果这些生字(zì)的注音全部正确，孩子对这些字应(yīng)该是认(rèn)识(shí)，这只是初步的(de)学习，在认识的基础上要理解这些字也(yě)需要练习。

　　除(chú)此之外，还要关(guān)注会认字中带颜色的会认字(zì)，带颜色的会认字是多(duō)音(yīn)字，我(wǒ)们不仅掌(zhǎng)握这(zhè)个生字在本课的读音(yīn)，还要掌握它的其(qí)他音。

　　在语文书书后面有认字表，还有写字表，除了认字表、写字表(biǎo)之(zhī)外，还有词语表，我(wǒ)们可(kě)以好好利用起来。

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