提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的(de)方(fāng)便记忆的材料的(de)。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关(guān)的一个(gè)非(fēi)常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开(kā知道直径怎么求圆的周长公式，直径乘以3.14是周长吗i)心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或(huò)游(yóu)戏，同时可(kě)以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽(lì)的(de)卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可在旁(páng)边配合我们孩子一起(qǐ)来进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提(tí)出具体、明确的记(jì)忆任(rèn)务，并(bìng)对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价，这(zhè)样可(kě)能激发幼儿去(qù)进(jìn)行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景物(wù)等(děng)，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆，在(zài)孩子完成任务时要(yào)给予及时(shí)的(de)肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼儿记(jì)忆(yì)的积极(jí)性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更(gèng)好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要(yào)记忆的(de)材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能(néng)力，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多是机械记(jì)忆，但在(zài)理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，他们(men)会(huì)记忆的更好，这(zhè)样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮(bāng)助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器官进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多(duō)方面(miàn)获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿(ér)记(jì)得(dé)又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的(de)内容时，应(yīng)该(gāi)在(zài)孩子情绪(xù)稳定(dìng)时(shí)，采用多(duō)种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日(rì)常生(shēng)活活动等(děng)。

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