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全因(yīn)素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从结(jié)构(gòu)入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒等人(rén)，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因(yīn)素(sù)素描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上(s公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表hàng)背(bèi)景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同(tóng)周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期(qī)性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整体观念的(de)指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他地方(fāng)做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成的(de)，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不(bù)真实(shí)的(de)；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的(de)是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局(jú)部(bù)、局部与整体的关系(xì)就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关(guān)系的(de)远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过(guò)程(chéng)中，常常看到(dào)有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期(qī)老师指导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它(tā)却(què)能检验一个学生对(duì)事物所具备的(de)敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能(néng)力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描(miáo)写生(shēng)中的(de)表(biǎo)现就是千人一(yī)面。<公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表/p>

　　这是因(yīn)为作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的(de)眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大(dà)基本(běn)色(sè)调(diào)都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处(chù)在(zài)亮部里(lǐ)，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面部的(de)大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局(jú)部的色(sè)调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部和局部(bù)之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品也(yě)不(bù)能说是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即(jí)所(suǒ)谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要(yào)将那(nà)些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁(zào)

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