双修是指什么意思，双修是怎么进行的-橘子百科-橘子都知道

双修是指什么意思，双修是怎么进行的音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的(de)解释是问什么是(shì)音读？什么是(shì)训(xùn)读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解释(shì)

　　问什么是(shì)音读？什么是(shì)训读？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音读”

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音(yīn)，按照这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇(huì)多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是(shì)按(àn)照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字的(de)一种发音方式，是使用(yòng)该等(děng)汉字(zì)之(zhī)日本固有(yǒu)同义语汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语对汉语的译(yì)音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一(yī)种读法，是由(yóu)于其在(zài)不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本(běn)身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有(yǒu)之说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代(dài)“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语(yǔ)言(yán)学与(yǔ)语(yǔ)源论等进行讨论以外，日常言语已经不(bù)再使用(yòng)。