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　　天(tiān)哲教育(yù)抗日战争胜利的时间是哪一年，抗日战争胜利的时间是哪一年到哪一年

　　广州天哲教育科技有限公(gōng)司成立于2001年3月，香(xiāng)港天哲国际(jì)教育集团(tuán)成员，总部设在广州(zhōu)，目前在深圳(zhèn)（深圳竞哲文化发展(zhǎn)有(yǒu)限公司）设有(yǒu)分(fēn)公司，华南地区第一批(pī)拓(tuò)展机构(gòu)。

　　新铭堂(táng)在线

　　专注于中高考1对(duì)1辅导10多年，一种跟(gēn)线下一(yī)模一样的(de)线上上课模式，北京地(dì)区的学员，即可(kě)以(yǐ)面对面授课，也(yě)可以在(zài)家上课，效果一样好，可以让孩子足不出户(hù)享受优质教(jiào)学(xué)资源，实现(xiàn)轻松在(zài)家和名师面(miàn)对面(miàn)上课。

　　学(xué)而思网校

　　学而思(sī)网校为6-18岁孩子提供(gōng)小学(xué)、初中、高中全学科(kē)课外教(jiào)学。

　　“直播+辅导(dǎo)”双师在线教育平(píng)台，实现了直(zhí)播上课、实时互动、在线辅导、课堂测试、语音测评(píng)、及时答疑、课程回放、习题批改、错题订正，大幅提升学习效果。

　　全国200多个城市的(de)中小学(xué)生在网校有(yǒu)效学(xué)习。

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　　其实辅(fǔ)导(dǎo)的效果(guǒ)更(gèng)多的在于学生自身的身上。

　　其实线上的话(huà)有很(hěn)多的名师的课(kè)程，只要我(wǒ)们能够耐下(xià)心来学(xué)习都是一样的(de)。

　　因此先(xiān)不用管线上一对一辅导靠不(bù)靠谱，重(zhòng)点的是(shì)你靠(kào)不(bù)靠谱，如(rú)果(guǒ)你是一(yī)个特别热(rè)爱学习的人(rén)，而且有很好的方(fāng)式，你应该(gāi)不(bù)需(xū)要辅导(dǎo)，可(kě)是需要辅导往(wǎng)往是那些(xiē)，自律(lǜ)性不高，学习能力不(bù)强(qiáng)的人(rén)，而(ér)这个过程(chéng)，其实(shí)是比(bǐ)较痛苦(kǔ)和漫长的(de)，必(bì)须熬得(dé)住，才能获得分数(shù)上的提高。

　　因此所有的辅(fǔ)导最关键(jiàn)的是辅导(dǎo)对象本(běn)身(shēn)有没有(yǒu)一个能(néng)动性，如果他(tā)有，再加(jiā)上这(zhè)些辅助是可(kě)以(yǐ)的。

　　当然(rán)说到网(wǎng)上一(yī)对一辅导，有一些肯定是骗(piàn)人(rén)的，不(bù)可能有(yǒu)那(nà)么多好的一对一辅导(dǎo)，所以如(rú)果想进行这(zhè)样的一对(duì)一辅导，应该去找一些(xiē)正规的网站(zhàn)。

网上补课(kè)哪家好(hǎo)

　　网上补课如：简单学习网、新东方(fāng)在(zài)线(xiàn)、精华网(wǎng)校都是(shì)比较有(yǒu)名的机构。

　　1、简单学习网，简(jiǎn)单学(xué)习网成立于(yú)2007年初，由北京简(jiǎn)单科技有(yǒu)限公司创办(bàn)。

　　简(jiǎn)单(dān)学习网(wǎng)依托北(běi)京大学(xué)研发(fā)的“CAT技术”,是中国第一家互动视频网校。

　　2、新东方(fāng)在(zài)线，新(xīn)东方在线中小学网络课(kè)堂为同学们提供中小学网络培训课(kè)程(chéng)，中小学在(zài)线辅导班，在线课程等，名师授课，全面覆盖中小学各年(nián)级(jí)知识点，助你取得好(hǎo)成绩!抗日战争胜利的时间是哪一年，抗日战争胜利的时间是哪一年到哪一年

　　3、精(jīng)华网校、精华在线(xiàn)是北(běi)京天(tiān)地精华教育科技有限公(gōng)司于2003年成立(lì)的在(zài)线教育品牌，结合精华学校强大的(de)师(shī)资和(hé)教研力量，为您提供(gōng)全面(miàn)、高质(zhì)量(liàng)的初(chū)、高中网络视(shì)频课程，定制的个(gè)性化辅导(dǎo)方案，针对性强，巩固基础，避(bì)免偏科！

　　网课(kè)的好(hǎo)处和坏处：

　　1、好处(chù)

　　网课可以不(bù)受时间和空间的限制，随时可以学习，提升(shēng)了学习效率；网课可以(yǐ)使得教育资源不平抗日战争胜利的时间是哪一年，抗日战争胜利的时间是哪一年到哪一年等问题得到解(jiě)决，教育资源共享使得所有(yǒu)学生都能碧猛享受到一样的服务(wù)；

　　网课(kè)可以利用计算机人工(gōng)智能方便，针对学生(shēng)的提问问题以及错误率(lǜ)，可以(yǐ)对每一个(gè)学生的学习情(qíng)况进行分(fēn)析(xī)，有针对性的(de)去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不(bù)能(néng)良(liáng)好的互动,缺乏互(hù)动(dòng)或者(zhě)凳(dèng)渗互动不及时(shí)；教师(shī)对学生的管控力度(dù)变小，学生不专心悔粗桥，缺课，缺作业的(de)情况比(bǐ)较严重；学习氛围相(xiāng)对较差，没(méi)有(yǒu)比较(jiào)就觉得自己(jǐ)做的非常(cháng)好；学生的自制(zhì)力要求较高(gāo)，自制力不高就会各种各(gè)样的学习状(zhuàng)态(tài)。

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