梭边鱼是不是鲶鱼梭边鱼跟鲶鱼一样吗-橘子百科-橘子都知道

梭边鱼是不是鲶鱼梭边鱼跟鲶鱼一样吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门(mén)课程是医学基础课基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几门科(kē)目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化(huà)、病理以及药理，也是最(zuì)难的(de)几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂(guà)科(kē)”人(rén)数最多的几门，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻克对于解剖的学(xué)习，除了(le)背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于(yú)认读标本上好解剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物(wù)的概(gài)念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎样(yàng)学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门课程以及怎样学好护理学基(jī)础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论，怎样学(xué)好护理学导(dǎo)论这门课程(chéng)，怎样学好护理学专业，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础300字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

怎样学(xué)好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护(hù)理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础(chǔ)课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也是最难(nán)的几门(mén)，更是考试(shì)“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定(dìng)要重(zhòng)点攻(gōng)克

　　对于解剖的学习(xí)，除(chú)了背书以外(wài)，还(hái)要强调实习课(kè)，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于(yú)认读标本

　　上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本上的(de)知(zhī)识(shí)，一旦建立了(le)实物的(de)概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构(gòu)和功能，就变(biàn)得容(róng)易(yì)了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态时(shí)的人(rén)体结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也(yě)就很容(róng)易分辨什(shén)么是病态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态(tài)的(de)理(lǐ)解。

　　病(bìng)理课(kè)的(de)学习跟解剖(pōu)课大(dà)同小异，也(yě)要背很多拗口的名词，理解很多疾(jí)病(bìng)的表现，认很多(duō)疾(jí)病状态(tài)的器官，要多记多(duō)看多动手(shǒu)

　　生(shēng)理(lǐ)课主(zhǔ)要是解(jiě)释一(yī)些人体的机能。

如何(hé)学好(hǎo)护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业(yè)

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几门科目(mù)是解(jiě)剖、生(shēng)理(lǐ)、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也是最(zuì)难的(de)几门(mén)，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习健康状(zhuàng)态时(shí)的(de)人体结构，那(nà)么病理课(kè)就是学习(xí)疾病状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人体结构了，这(zhè)两门课(kè)是相辅相成(chéng)的，学好了(le)常(cháng)态，也就(jiù)很容易(yì)分辨什么是病(bìng)态，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了(le)对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖(pōu)课大同小异，也要(yào)背很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多(duō)疾病状态的器(qì)官，要多(duō)记(jì)多(duō)看多(duō)动手

　　 6、生理课主要(yào)是解释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样(yàng)更好的自学护理专(zhuān)业

　　您(nín)好，您(nín)可以(yǐ)报(bào)名参(cān)加成年(nián)人自考，选(xuǎn)择护(hù)理专业(yè)即(jí)可。

　　希望(wàng)可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习(xí)护(hù)理(lǐ)好吗

　　我觉得现在学习(xí)护理专(zhuān)业还是挺不错的呀(ya)，未来的(de)就业前景也(yě)是相当的广阔，要知道现在护(hù)理(lǐ)专业(yè)已经(jīng)被列(liè)为了紧缺(quē)专(zhuān)业。

　　也(yě)就(jiù)是说未来的很长(zhǎng)一段时间，这个专业都会被(bèi)重点扶(fú)持，现(xiàn)在我(wǒ)们(men)国家(jiā)的护士还(hái)是比较少的，数量是远(yuǎn)远不够的。

　　特(tè)别是最近这(zhè)几年来，又出现了很多特殊型的(de)护理(lǐ)职业，比如说家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕(bì)业的大学本(běn)科生在(zài)很多医院都是非(fēi)常抢(qiǎng)手的，未来肯定会成为一个香饽(bō)饽(bō)。

　　当然(rán)敏宽如果你准备去(qù)选择(zé)护(hù)理专业(yè)，那么你本身必须要特别的(de)热爱这个行(xíng)业，另外就是你(nǐ)必须要是一个特别(bié)有(yǒu)爱心，非常有责(zé)任(rèn)心，平时也是比较细心的一(yī)个人。

　　在平(píng)时的(de)生活当中大(dà)家一定(dìng)要培养出严(yán)谨的作风和(hé)良好的生活习惯才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪一个专业，我们都必(bì)须要付(fù)出全部的精(jīng)力，这(zhè)样我们在这个(gè)专业(yè)上面才会学(xué)有所(suǒ)成(chéng)。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专业

　　医学(xué)基础课。

　　基础课的困腔两年(nián)学习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是(shì)最难(nán)的几(jǐ)门(mén)，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数最(zuì)多的(de)几门，所(suǒ)以一定要重点攻克。

　　对(duì)于解剖的学习，除(chú)了背书(shū)以外，还要强(qiáng)调实习课，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限于认(rèn)读标(biāo)本。

　　上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实(shí)习考试，而(ér)且(qiě)也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实(shí)物的概(gài)念，再(zài)去理解(jiě)一些结构和功能(néng)，就变得容(róng)易(yì)了许多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就(jiù)是(shì)学习疾病状态时的人体结构了(le)，这两门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识(shí)了(le)病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课(kè)的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认(rèn)很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官(guān)，要多(duō)记多(duō)看多动手(shǒu)。

　　生理课(kè)主要(yào)是解释(shì)一(yī)些人体的机能(néng)。

　　人(rén)体有很(hěn)多(duō)微妙而(ér)又(yòu)神奇的功(gōng)能(néng)，比如细胞的物(wù)质能量代谢，血(xuè)液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精(jīng)巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧(jiù)不容易。

　　因(yīn)为所有的过程(chéng)都是(shì)不可见的(de)，只(zhǐ)能凭(píng)想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机制尚未研究(jiū)清楚，只能(néng)推断是(shì)怎样的情(qíng)形(xíng)，或者就一(yī)个现象(xiàng)存在好多种流行的解释(shì)，这无(wú)疑增加了学习(xí)的困(kùn)难。

　　生化是北医的头牌课(kè)程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要(yào)是介绍(shào)人体(tǐ)内一些物质(zhì)与能量的(de)代谢(xiè)过程，要(yào)记很多极(jí)其复杂的化学符号。

　　完成一(yī)个反应桥尺亮通(tōng)常会涉(shè)及十(shí)几二十种物(wù)质(zhì)，还要记住每(měi)一步发生(shēng)的器官以及发生的条件，想要记得准确而且(qiě)完整非常困难(nán)。

　　可以(yǐ)自己编一些歌诀帮助记(jì)忆(yì)，比(bǐ)如(rú)在记(jì)忆人体八种必须(xū)氨基(jī)酸时，可(kě)以使用词头法(fǎ)，把八种(zhǒng)氨基酸的词头(tóu)提出来组成一(yī)句相对(duì)容(róng)易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色(sè)氨酸(suān)、苏氨梭边鱼是不是鲶鱼梭边鱼跟鲶鱼一样吗(ān)酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这样便轻松把八种不相关又难记的名词整(zhěng)合到了一起(qǐ)，记(jì)得牢也(yě)记得准。

　　最后一(yī)门(mén)，药理，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外文(wén)翻译的，只是些无意义生僻(pì)字的(de)堆积，又长又难，不容易背(bèi)，还容易搞混。

　　但这(zhè)门(mén)课的内容非常系统(tǒng)而有(yǒu)条理，没(méi)有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以药(yào)物的(de)不(bù)良反应为例，总(zǒng)论中指(zhǐ)出，不良(liáng)反应包(bāo)括副(fù)作用、毒性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与(yǔ)用药目的无(wú)关，而对人体产生不利(lì)甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一(yī)种药物都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有(yǒu)抑制心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传导的(de)作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是(shì)治(zhì)疗(liáo)作用；如果(guǒ)不符合用药目(mù)的，就成了对用(yòng)药者不利的不良(liáng)反应。

　　护理学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会学到中医(yī)、礼仪、伦(lún)理、美容(róng)整形等等有趣(qù)且实用的课(kè)程(chéng)。

　　比(bǐ)如中医就会学到很(hěn)多(duō)养生的(de)理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配(pèi)方等(děng)等，这些内容不仅仅可(kě)以在临床传授(shòu)给患者，对自己而言也是受用终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻(bí)塞时，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风(fēng)穴，将有效(xiào)缓解鼻(bí)塞(sāi)的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口(kǒu)处的合谷(gǔ)穴(xué)，也能很快缓(huǎn)解疼(téng)痛。

　　这(zhè)些知识(shí)非常实用(yòng)，我(wǒ)们平(píng)时身体有些许不适的(de)时候(hòu)，也可以实地操(cāo)作一下，简(jiǎn)单(dān)且有效。

　　而(ér)礼(lǐ)仪(yí)课则会介绍经典的商务礼仪，如何(hé)得体地待人接(jiē)物，站立坐走(zǒu)的姿势，还有(yǒu)整饰仪容仪(yí)表(biǎo)等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同(tóng)学(xué)们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推(tuī)药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽，放(fàng)在药车推(tuī)杆两侧(cè)，脚尖在正前(qián)方直线行走，步幅小(xiǎo)而均匀，步速(sù)稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病(bìng)人(rén)时，首先应该冷静，态(tài)度礼貌(mào)地(dì)向患者清晰的解释(shì)。

　　如果不能(néng)解(jiě)决，及时找领(lǐng)导处理，原则是(shì)不能(néng)跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其实不(bù)是推卸责任，而(ér)是(shì)一个技巧，首先(xiān)留出一段时间让患者情绪冷静下来(lái)；其次领导出面(miàn)会使得患者有(yǒu)被重视的感(gǎn)觉，也会重新审视自(zì)己的行为，从解决问题的目的出(chū)发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实践性(xìng)强而且都非常的有(yǒu)趣，从来不会有人逃课，期末考(kǎo)试(shì)也不为难大家(jiā)，都(dōu)能轻松通过，所以是大学期间难得的让同学满(mǎn)意的优质课程(chéng)。

　　除(chú)了上面提到的(de)相对轻松(sōng)的课程外(wài)，护理学院开设的重(zhòng)头(tóu)课，护理学基础、内科、外科(kē)、儿科、妇科护理(lǐ)学其实是跟医学基础课一(yī)样的，让(ràng)人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门理论联系实际的课程。

　　从入院时如何接(jiē)待病人，如何填写各种(zhǒng)表单，如何(hé)写护(hù)理病历，以及患者住院期间可能会实施的各(gè)种(zhǒng)护理操作(zuò)：急救护理、输血与输(shū)液(yè)、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何与患者沟通，建立良好的护患(huàn)关(guān)系，沟通的(de)过程中(zhōng)35%属(shǔ)于语言沟(gōu)通(tōng)，65%属于非语言(yán)性沟通，可见语言沟通(tōng)对于信息传达的作用并没有(yǒu)我(wǒ)们(men)想象中那么大。

　　非言(yán)语性沟通包括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语速(sù)等(děng)等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式，当患者身体(tǐ)、心理痛苦的(de)时候，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手(shǒu)，会起到意想不到(dào)的效果。

　　此外如(rú)何建立良(liáng)好的护患关系，建立怎样的护患关系，这其(qí)中(zhōng)也有(yǒu)技巧。

　　并不(bù)是(shì)说替患(huàn)者(zhě)准备(bèi)好一(yī)切，尽量满足患者的要求，就能称之为优秀的护理人员(yuán)。

　　在(zài)患者完全不能自理的时候，确(què)实应该尽量提(tí)供(gōng)帮助，但(dàn)只要患者还(hái)具备一定的自理能力，就应该充分(fēn)调动其(qí)积极(jí)性，锻炼他的(de)能力(lì)，挖掘他的潜(qián)力，不(bù)能养成依赖别人的习惯。

　　护理的(de)主(zhǔ)要目的(de)是(shì)让患者摆(bǎi)脱(tuō)护理、回归(guī)社会、提(tí)高(gāo)生(shēng)活质量。

　　内外(wài)妇儿护理学(xué)，这四门课程都会有每周一次临床(chuáng)见习的机会，大(dà)致内容是(shì)上午在病房参观学习，看(kàn)看医生护(hù)士的工作流(liú)程、病房环境，以及(jí)各种疾病的临床表现，对(duì)特别(bié)典型(xíng)或者(zhě)罕(hǎn)见的病例要主动与病人交流，同时完成(chéng)一(yī)份护理病历；下(xià)午要聚在一起讨论上(shàng)午问诊过的病(bìng)例，提出(chū)恰当的护理计划(huà)与(yǔ)护理措(cuò)施。

　　护理学的内容也是很实(shí)用的。

　　比(bǐ)如说外科护理学(xué)，主要(yào)是(shì)介绍(shào)手术及外伤患者的护理。

　　手术患(huàn)者的(de)护(hù)理包括术前护理(lǐ)、术后护理、出(chū)院指导等三个部(bù)分(fēn)，像一般手术病人术(shù)后(hòu)通常会出(chū)现的(de)症(zhèng)状有疼(téng)痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃(è)逆、尿潴留等等。

　　疼痛(tòng)不(bù)仅痛苦(kǔ)而且(qiě)会影响(xiǎng)各器(qì)官的生理功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛的耐受都不一样，因此护理人员不能根据(jù)其他(tā)患者的经验来(lái)判断另一个患者(zhě)的(de)疼痛程度，而要(yào)根据患者主(zhǔ)述的(de)感觉以及(jí)表现出来(lái)的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情况，综合评估患者的疼痛级别，合(hé)理给予药(yào)物(wù)止痛。

　　术后患(huàn)者家属比较关心的问(wèn)题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化道(dào)手术(shù)患者(zhě)，腰(yāo)麻(má)后6小时左右(yòu)，如无其他不适可(kě)以开始进食(shí)；消化道(dào)手术患者，术后(hòu)48-72小时禁食，之后视病(bìng)人情况逐(zhú)渐恢复饮食，而且(qiě)要注意不(bù)要进食糖(táng)、奶、豆(dòu)制品等易产(chǎn)气的(de)食物，以(yǐ)免影响(xiǎng)伤口愈合。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运(yùn)动(dòng)是鼓(gǔ)励早期下(xià)床活动的，视(shì)患者病情轻重(zhòng)以(yǐ)及(jí)耐受程度循(xún)序渐(jiàn)进，比如术后1-2天，开始床上运动(dòng)，包括深(shēn)呼吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻身等等，术后第(dì)3-4天(tiān)便(biàn)可尝试离床活(huó)动，由床边活动开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临床实(shí)习。

　　临床(chuáng)实习包括一(yī)年半的护理(lǐ)实习与(yǔ)半年的医疗实习，护(hù)理(lǐ)实习是在各个科室跟(gēn)着护士老(lǎo)师从事护理工作，医(yī)疗实习则(zé)是跟随着医生老师从事医生(shēng)工作。

　　临床实习首先要对(duì)病人(rén)负责。

　　在医(yī)院你要面(miàn)对的(de)对象(xiàng)是(shì)病人，不是数据不是机器，而是(shì)一个个生命(mìng)，因此你(nǐ)的(de)任何(hé)一个操(cāo)作都要(yào)慎之又(yòu)慎。

　　出了问(wèn)题就(jiù)是大(dà)问题，大到你不(bù)能承担(dān)，而且会给病人及家属带(dài)来(lái)痛苦。

　　一(yī)定(dìng)要按操作(zuò)规范做(zuò)事，比如输液(yè)时“三(sān)查七对”。

　　三查包(bāo)括：操(cāo)作前查(chá)，操作时(shí)查(chá)，操作后查(chá)；七对(duì)包括：床号，姓名，药名，剂量，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次(cì)要(yào)对(duì)自己负责。

　　医(yī)院(yuàn)是个高危环境(jìng)，要比(bǐ)普通人接触的高致病性病(bìng)菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格(gé)遵守医院(yuàn)制定的各项防护制(zhì)度，尤其是针具(jù)与血(xuè)制品，一(yī)定要多加小心。

　　除了对自(zì)己的身(shēn)体(tǐ)负责，还(hái)要对自己的学业(yè)负责，临(lín)床的老师都很繁忙，带的学生又多，不可能时时想着要给你讲授(shòu)知识，只能(néng)自(zì)己多上心，多学(xué)多看多做多问，而且(qiě)还要做到(dào)及时与理(lǐ)论相联系，白天在临床见到不熟悉的病症(zhèng)或操(cāo)作，晚上(shàng)回来(lái)查查书弄清楚来(lái)龙去脉，这对知识的理解及(jí)积累(lèi)是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理(lǐ)专业好吗

　　有(yǒu)还(hái)有坏(huài)吧，如果只是(shì)想(xiǎng)要学习怎么护(hù)理，而(ér)不是从事(shì)护理(lǐ)专业的工作的话，那还是可(kě)以考虑的。

　　如果想要从事护理工作的话，就(jiù)要做好面(miàn)对辛苦(kǔ)工作的准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很多时候(hòu)能够派上(shàng)用场(chǎng)。

　　现代女性越来越独(dú)立自主，很多人都向往(wǎng)成为都市“白富(fù)美”，乐(lè)意(yì)在自己(jǐ)身上花钱，把自(zì)己(jǐ)打(dǎ)扮得美美的。

　　为此，她们愿意(yì)花费(fèi)大量的时间金钱(qián)来做美容护理，让自(zì)己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事(shì)美容护理工作，每天的工(gōng)作(zuò)量相对比较少(shǎo)，但是工(gōng)作(zuò)待遇却反而比医(yī)院医(yī)护人员高。

　　所(suǒ)以如(rú)果有机会从(cóng)事(shì)这个行业的(de)话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学(xué)好护理专(zhuān)业(yè)

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何(hé)学好护理(lǐ)专业知识

　　护理这个专(zhuān)业越(yuè)来(lái)越受到人们(men)的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是(shì)因为护理专业对于(yú)整个医疗团队起着(zhe)决定性的作用，它的好坏就(jiù)可以看出(chū)这个医院的医疗水平到底是(shì)怎(zěn)么样的。

　　医疗工(gōng)作的发展(zhǎn)离不(bù)开好的护(hù)理团队，护理团队(duì)已经如(rú)何(hé)发展成(chéng)为整个医疗工(gōng)作的(de)重要组成部(bù)分了。

　　那么如(rú)何学习(xí)好护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理(lǐ)专业的(de)学(xué)生，一定好(hǎo)的自主学习的能力，好好钻研(yán)。

　　上(shàng)课(kè)不仅要(yào)认真听讲好好学习专(zhuān)业的(de)知(zhī)识，也应该(gāi)课外多看一些有关专(zhuān)业的书，拓展(zhǎn)自(zì)己(jǐ)的(de)认知能力(lì)，不仅(jǐn)仅局限在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很(hěn)好的教学(xué)团队，但是最主要的(de)还是自(zì)己的(de)学(xué)习(xí)能力和吸收能力。

　　其次(c梭边鱼是不是鲶鱼梭边鱼跟鲶鱼一样吗ì)，如果学校组(zǔ)织有在医院实习的话，要好(hǎo)好的把(bǎ)握(wò)机会。

　　因为知识是必须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临床工作不好的(de)话也是白搭。

　　而且(qiě)临(lín)床需要(yào)很(hěn)好(hǎo)的专业技能，随(suí)着护理(lǐ)的发展(zhǎn)，现如今的(de)护理(lǐ)不仅仅是简单的打(dǎ)针输液或(huò)者(zhě)注(zhù)重生(shēng)活上护(hù)理，而是一项(xiàng)专业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的四(sì)个方面就是稳准快好，只有(yǒu)你的技(jì)术娴熟，才能给病人安全感，让病人有一个好的(de)心情，这才符合“为人民服务(wù)”的精神。

　　最后，一定要有崇(chóng)高的职(zhí)业精神和(hé)为人民服(fú)务的(de)精(jīng)神(shén)。

　　因为大家都知(zhī)道(dào)护理工作是很(hěn)忙的，有时候连续(xù)好几个月都没(méi)有休息，那么这(zhè)个时候一定要(yào)有(yǒu)集(jí)体主义精(jīng)神，在集体利(lì)益和个人利(lì)益不冲突的情况(kuàng)下选择(zé)集(jí)体利益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识，要(yào)选择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还是自己的心态和知识技能的(de)塑造。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学习专(zhuān)业的护理知识，为医(yī)疗(liáo)工作做(zuò)出自己的贡(gòng)献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学护理(lǐ)专业呢

　　这个阿(ā)！兴趣是最好(hǎo)的老师！想(xiǎng)想(xiǎng)当初你为什么选择(zé)了这(zhè)个专(zhuān)业？是对(duì)护(hù)士的(de)崇拜，专还是希望自己(jǐ)也可以(yǐ)救属死扶(fú)伤！救人(rén)！至(zhì)于怎么学好麻！我(wǒ)认(rèn)为(wèi)上课好好听课(kè)，加实践，考试前(qián)将理论(lùn)知(zhī)识联系实际，就可(kě)以(yǐ)了！我认(rèn)为认真和努(nǔ)力，勤奋是最重要(yào)的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主(zhǔ)干学科(kē)：基础医学(xué)、临(lín)床医学(xué)、护理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人(rén)体解剖(pōu)学、生理学、病理学、药理学、医学心理学(xué)、医学(xué)伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护理学、儿科(kē)护(hù)理(lǐ)学、急救护理学(xué)、预防(fáng)医学(xué)、精神护理(lǐ)学、护(hù)理管理(lǐ)学、护理礼仪、护理科(kē)研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要(yào)实践性教学(xué)环(huán)节：包(bāo)括临(lín)床综合实(shí)习、社区实(shí)习、论文撰写(xiě)等，一般安排(pái)不少于36周(zhōu)。

(9)如何学(xué)好护理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教(jiào)育部、卫生部(bù)等六部委列入国家紧缺(quē)人才(cái)专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫生(shēng)组织对各成(chéng)员国卫生人才资(zī)源统计(jì)结(jié)果显(xiǎn)示，许多国(guó)家护理人才(cái)紧缺。

　　在(zài)我国(guó)，护(hù)士的数量远远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院(yuàn)的医(yī)生和(hé)护士的(de)比例是1：2，重要(yào)科(kē)室医生和(hé)护士的比例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相差很大(dà)，与(yǔ)发(fā)达(dá)国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向(xiàng)

　　随(suí)着国际(jì)医疗(liáo)市(shì)场对护理人员的需求激增，“护士荒”现(xiàn)象(xiàng)已(yǐ)日益(yì)突出地摆在各国医(yī)学界面前(qián)。

　　未来10年，美国、英国、加(jiā)拿大(dà)、新(xīn)西兰、新(xīn)加坡、日(rì)本及全球其(qí)他(tā)国家将(jiāng)急需200万护理人才，国际人(rén)力资(zī)源(yuán)公司已经把目光瞄准中国。