根(gēn)据这种比较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期老师(shī)指导上的失误(wù)，还(hái)有考生自(zì)己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么(me)他就有可能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描(miáo)写(xiě)生中的(de)表现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为(wèi)一(yī)个画(huà)家重要条(tiáo)件的(de)眼睛已(yǐ)经退(tuì)化(huà)了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易(yì)出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面(miàn)部(bù)的大部(bù)分(fēn)面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色(sè)调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之(zhī)间没有联(lián)系，互(hù)不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅(fú)作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目(mù)的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏(tà)踏实实，持(chí)之(zhī)以衡(héng)，不(bù)可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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