提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还(hái)非(fēi)常的(de)简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰动(dòng)世界(jiè)的(de)阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个(gè)孩子遭到侵(qīn)害之后非(fēi)常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩(hái)子提供他(tā)们感兴趣的(de)玩(wán)具或游戏，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长可在旁(páng)边(biān)配(pèi)合(hé)我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样可(kě)能(néng)激(jī)发(fā)幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题让(ràng)孩子从听到故事(shì)中(zhōng)找到(dào)答(dá)案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意识(shí)的去观察事物进行(xíng)记(jì)忆，在(zài)孩子完成任务时(shí)要给(gěi)予及时的肯定和(hé)赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的(de)积极性与(yǔ)主动却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的(de)记(jì)忆多(duō)是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的(de)却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念基础上，他们(men)会记忆的更好，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常(cháng)好(hǎo)的方法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要(yào)帮助(zhù)孩(hái)子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官(guān)从多(duō)方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子复习(xí)巩(gǒng)固所学(xué)的(de)内(nèi)容时，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲(jiǎng)故事(s却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念hì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及(jí)比赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊游(yóu)活动和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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