说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格(gé)式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用是说(shuō)明方法(fǎ)及作用(yòng)：举例(lì)子：举出(chū)实际事例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答(dá)题格(gé)式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方(fāng)法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说明事物或事理，一要注(zhù)意例子的代表性(xìng)，二要注意(yì)例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章(zhāng)表达(dá)的意(yì)思更明确，读者更(gèng)能(néng)理解，具体地说明了说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真(zhēn)实具(jù)体(tǐ)有力地说明(míng)了……，使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明的(de)内容更充实(shí)具体，更具说服力，可以引用一些文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是(shì)经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现(xiàn)说明(míng)文(wén)语言的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文更具(jù)诗情(qíng)画(huà)意；

　　引用故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特(tè)，人不(bù)知其所以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说(shuō)服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用(yòng)的说(shuō)明方法能(néng)够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既(jì)增强了说服力(lì)，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同(tóng)的(de)事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的说明(míng)方(fāng)法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些(xiē)抽象的或(huò)者是(shì)人(rén)们比较陌生的事物，可以用具(jù)体(tǐ)的或者大家已(yǐ)经熟悉的事(shì)物和它比较(jiào)，使读者通过比(bǐ)较得到(dào)具(jù)体而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候(hòu)，可以(yǐ)是同类相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：永定河发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的(de)数字，一定要准(zhǔn)确无误，不(bù)准确的数字绝对不能用(yòng)，即使(shǐ)是估(gū)计的数字也要有可靠的根(gēn)据(jù)，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地(dì)反映事实情况，又(yòu)有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了说明(míng)文(wén)的准确性(xìng)，准确地说明了(le)说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易(yì)说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属(shǔ)性的(de)异同(tóng)，把事物(wù)分成若干(gàn)类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫(jiào)分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条(tiáo)理清晰(xī)，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因(yīn)而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同时也(yě)显露了使用人不(bù)同(tóng)的经济与文化水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏(píng)的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相(xiāng)似(shì)之(zhī)处作比较，以突出事物(wù)的形状特点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说(shuō)明(míng)文(wén)中的打比方的说明方(fāng)法，同修(xiū)辞(cí)格上的比喻还(hái)有联想是一致的(de)。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用(yòng)。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明(míng)了(le)说明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)使要(yào)说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具(jù)体(tǐ)，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生(shēng)动形象详细(xì)具体地说明了……，使被(bèi)说明对(duì)象更准确更详尽更生动。

　　例三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗句：这(zhè)些石刻石狮子(zi)，有的母子(zi)相抱，有(yǒu)的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被(bèi)说明更(gèng)具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一概念的本(běn)质特征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示(shì)事物的(de)本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作(zuò)进程的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的(de)某一个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造(zào)性的设计，不(bù)但节约了(le)石料(liào)，减轻了桥身的(de)重(zhòng)量(liàng)，而且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读(dú)者明白这个设计的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图(tú)表法，来弥补单用文字(zì)表达的(de)缺(quē)欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人(rén)看了一目了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰，直接地说明了说(shuō)明对象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设(shè)的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的环境来预(yù)设(shè)将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例(lì)句(jù)：我们只有一个地球，如(rú)果它(tā)被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用(yòng)答题(tí)格式

　　说明方(fāng)法及其(qí)作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说明了事(shì)物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以(yǐ)说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明(míng)该(gāi)事(shì)物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体而准确地(dì)说(shuō)明(míng)该事物(wù)的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而(ér)更科(kē)学、早陵做更本(běn)质(zhì)、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的(de)方法说明事(shì)物的特征,增强说(shuō)服力,如引(yǐn)用古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到(dào)引出(chū)说(shuō)明对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形(xíng)象(xiàng)化的描(miáo)摹(mó),使说明更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以具体的(de)解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明(míng)：引(yǐn)用说明有三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗以(yǐ)下几种形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的(de)事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据(jù)；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明(míng)更有(yǒu)说服(fú)力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强(qiáng)说(shuō)明的趣(qù)味性.（引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对(duì)象(xiàng)的(de)作用）。

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