聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯-橘子百科-橘子都知道

聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么是在现代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的(de)答(dá)题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束(shù)全文首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格的。

　　关(guān)于文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么以及文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什么，文章结尾有什么作(zuò)用？，文(wén)章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般是什(shén)么(me)

　　在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结(jié)构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上有(yǒu)什么(me)作用的(de)问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结(jié)的(de)答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要点

　　结(jié)构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的(de)印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来(lái)作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具体文章和人(rén)物(wù)进行分析

文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议(yì)论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引(yǐn)用名言(yán),提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者(zhě)往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结(jié)尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容(róng)的冲山(shān)袜(wà)发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的(de)客观(guān)事(shì)物(wù)的(de)文章(zhāng)形式也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致地(dì)分(fēn)成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认为,要(yào)顺应(yīng)文章内容散(sàn)激的(de)发(fā)展,不能(néng)为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾(wěi),要根据文章内容(róng)的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的文(wén)章(zhāng)中(zhōng),结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种多样(yàng)的,有的是事情写(xiě)完(wán)了(le),文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的(de)话;有(yǒu)的是文章快写完了(le),作者考虑到在(zài)结(jié)尾的时候(hòu)有必要对全文进行(xíng)一下总结(jié),写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的人(rén)在文(wén)章结尾时恰到(dào)好处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱(ài)在文(wén)章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到(dào)水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地(dì);有的(de)人写文章(zhāng)时(shí)充分表达了自己的感情,同(tóng)时(shí)自己在(zài)写(xiě)作过程中被自(zì)己表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾处(chù),回应前文,和文章的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的(de)结尾(wěi)话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文(wén)章(zhāng)的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不(bù)能抛开前面(miàn)的内容为(wèi)结尾(wěi)而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在(zài)马的屁股上(shàng)甩起来(lái)才(cái)显(xiǎn)得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那必然是(shì)非常难(nán)看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻(qī)子(zi)桑(sāng)娜(nà)同情、关(guān)心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和(hé)高聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面(miàn)已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得(dé)厉害(hài)。

　　她自己也不知(zhī)道为(wèi)什(shén)么要这样(yàng)做(zuò),但(dàn)是她(tā)觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为(wèi)什么不(bù)在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章的(de)中心意(yì)思(sī)已经得到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作(zuò)者(zhě)此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞颂(sòng),就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的(de)思想品质和性格(gé)特征上来;一般写事(shì)的(de)文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后(hòu),应该有一(yī)种整体感(gǎn),应该(gāi)使人(rén)感到,文(wén)章的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文(wén)章的开头以及文(wén)章(zhāng)的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系(xì)的(de),都与这(zhè)篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读过(guò)之后(hòu)感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的(de)部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏了(le)文章的完整性,那就不(bù)是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的(de)土地(dì)改革使中国农村发生了翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷(qióng)人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也(yě)不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章的标(biāo)题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全(quán)篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作(zuò)品读(dú)完之(zhī)后(hòu),有使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代的(de)作家也(yě)要求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学语文聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯教材(cái)《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层(céng)是决口(kǒu)合(hé)龙了(le),另(lìng)一层是人们欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时(shí)又紧扣中(zhōng)心(xīn)。