什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级ong>写作手法比喻和比(bǐ)拟怎么区分的(de)，比喻写作手法(fǎ)的作用是比喻(yù)就是将彼(bǐ)物比此物，二者具(jù)有相(xiāng)似性的。

　　关(guān)于写作(zuò)手法(fǎ)比喻(yù)和比(bǐ)拟怎(zěn)么区分的，比喻写作手法的(de)作用以及写作手法比喻和(hé)比拟(nǐ)怎么(me)区(qū)分的，比拟是写作手法吗，比喻(yù)写作手法的(de)作用，比喻(yù)的写作方法(fǎ)，比(bǐ)喻算写(xiě)作手法(fǎ)等问题，小编将为你整理以下知识：

写作手法(fǎ)比喻和比拟怎么区分的，比(bǐ)喻写作手法(fǎ)的作用

　　比喻就(jiù)是将彼(bǐ)物比此物，二者具有相似性(xìng)。

　　拟人就是把事物(wù)人格化，将本来不(bù)具(jù)备人动作和感情的事(shì)物(wù)变成(chéng)和人一(yī)样具有(yǒu)动作(zuò)和感(gǎn)情的(de)样子。

二(èr)者区别

　　1.本体的表(biǎo)现形式不(bù)同。

　　比(bǐ)喻的本体可出现可不(bù)出现，比拟的本体必须出现。

　　2.喻体是具体的事物，可以确认(rèn)。

　　拟体不是具体事物，不能(néng)确认。

　　3.修辞目的不(bù)同。

　　比喻的(de)目的偏重于帮助(zhù)读者认识或明白某种事物。

　　比(bǐ)拟的目的侧重于抒发某种情感，使读者受到感染(rǎn)，进而产(chǎn)生(shēng)某种感情(qíng)。

比(bǐ)喻与拟人例(lì)子

　　比什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级喻

　　就是将彼物比此物，二者具有(yǒu)相似性。

　　例如：天上(shàng)的白云像棉(mián)花。

　　很显(xiǎn)然(rán)，这个(gè)例子是比喻句，因为这(zhè)个(gè)句子有本体“白云”、喻体“棉花(huā)”和比喻词“像”。

　　通过例子，可以知道判断(duàn)一个句子是不是比喻句，不(bù)是出现“好像”“好(hǎo)似(shì)”“仿佛”“像”等词语就是比喻句(jù)了，而是要有本体、喻体。

　　拟人

　　就是把事物(wù)人格(gé)化，将(jiāng)本来不具备人动(dòng)作和感情的事物变(biàn)成和人一样具有动(dòng)作和感情的样子。

　　拟人就是把(bǎ)物(wù)当人写，赋(fù)予物(wù)以人的动(dòng)作行为或思想(xiǎng)情感(gǎn)。

　　如：小草偷偷地从土(tǔ)里钻(zuān)出(chū)来，嫩(nèn)嫩(nèn)的，绿(lǜ)绿(lǜ)的(de)。

　　这(什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级zhè)个句子就是(shì)采用拟人的修辞(cí)手法，一个“钻”更加形象(xiàng)生动(dòng)地展现了小草(cǎo)旺盛的(de)生(shēng)命力(lì)。

常(cháng)见写作手法

　　夸张(zhāng)、对比、比喻(yù)、拟人、悬念、照(zhào)应(yīng)、联想、想象、抑扬结(jié)合、点面(miàn)结合、动静结合、叙议结合、情(qíng)景交(jiāo)融(róng)、衬托对比(bǐ)、伏笔照应(yīng)、托物言志、白描细描(miáo)、铺垫悬念、正面侧(cè)面比喻象(xiàng)征、借古(gǔ)讽今、卒章显(xiǎn)志、承上启(qǐ)下、开门见(jiàn)山、烘(hōng)托、渲染、动静相衬、虚(xū)实(shí)相(xiāng)生、实写与虚写、托(tuō)物寓意(yì)、咏物抒情等(děng)。

作文(wén)中常见的比喻(yù)和比拟修辞手(shǒu)法的区别

　　　　导语：比喻和比拟(nǐ)，都是加强语(yǔ)言形象性(xìng)的(de)修辞手段，但(dàn)它们(men)是两种(zhǒng)不同的(de)修辞方式。

　　下面是我(wǒ)整(zhěng)理(lǐ)的作(zuò)文(wén)中常见的比喻和比拟修辞手法的区别的(de)相(xiāng)关内(nèi)容，欢迎阅读。

　　 　　比拟是物的(de)人化或人的物化或把甲物拟(nǐ)作(zuò)乙(yǐ)物(wù)，具(jù)有思想的跳跃性，能使读者展开想(xiǎng)象的翅膀，捕捉它的(de)意(yì)境，体味它的(de)深意。

　　 　　比拟分为拟人和拟物。

　　 　　比拟离不开联想和想象。

　　 　　比拟是根据本体事物和(hé)拟作事物(wù)之间的可拟性(xìng)，借助联想和(hé)想(xiǎng)象而形成的辞格(gé)，因此联想是通向比(bǐ)拟的桥梁，想象是比拟的翅膀(bǎng)。

　　 　　比拟具(jù)有很强(qiáng)的感情(qíng)色(sè)彩(cǎi)，是作者用自己(jǐ)自(zì)然流露的强烈感情去感染读者(zhě)的一种辞格。

　　 　　比(bǐ)拟句(jù)：就(jiù)是借助丰(fēng)富灶凯的想(xiǎng)像(xiàng)，把物当成人来写，或把人当成物来写，或(huò)把甲物当(dāng)成乙物来(lái)写。

　　 　　比喻：比喻 就是打比方(fāng)，是(shì)用(yòng)本(běn)质不同而又有相似点(diǎn)的事物描绘事物或说(shuō)明(míng)道理(lǐ)的辞格。

　　 　　拟人：把事物(wù)人格化，把本来(lái)不具备人(rén)的一(yī)些动作(zuò)和感情的事物变成和人一样的。

　　 　　拟人(rén)就包括在比拟之中。

　　 　　比(bǐ)喻与比拟(nǐ)的性(xìng)质不同、作用不同.比喻是(shì)用与本体事物有(yǒu)相似点的另一事物作比也就是打比方(fāng)；一定得有相(xiāng)似(shì)点，通过相(xiāng)衡辩袜似点(diǎn)使(shǐ)本体同喻体(tǐ)联系起(qǐ)来，唤起人们的联想，使人更具(jù)体地惑知事(shì)物(wù)。

　　比拟即模(mó)拟(nǐ),它(tā)是用乙(yǐ)事(shì)物(wù)具有的特性(包括称渭、动作、行(xíng)为(wèi)等)写(xiě)甲(jiǎ)事物，或者说是(shì)把乙事物的特性强加于甲事物。

　　乙事物般是有生命力的,能(néng)活动,有感情的；它比甲事(shì)物(wù)具体实在，于(yú)是本来较抽象、不太(tài)实在的事物(wù)变得(dé)具体实(shí)在了，当然就增(zēng)添了语言的生动性。

　　 　　总结：由咐激(jī)此可(kě)见(jiàn)，比喻强调的(de)是甲乙两(liǎng)物的相似性，而比(bǐ)拟却是(shì)利(lì)用它(tā)们之间的不同特性，使两(liǎng)体(tǐ)融为一体，这是区别比喻和(hé)比拟(nǐ)最(zuì)重要(yào)的标志。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级