全(quán)因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因素(sù)速写是什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的(de)，一般结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光社日节是什么节日 社日节是农历几月初几影的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院强调全(quán)因素(sù)也就是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果(guǒ)强调全因素素(sù)描(miáo)就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境(jìng)的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学(xué)者(zhě)和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试(shì)中不(bù)能(néng)在(zài)整(zhěng)体观念的(de)指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境(社日节是什么节日 社日节是农历几月初几jìng)”和如何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习(xí)也(yě)就失去(qù)了(le)它(tā)的(de)本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描(miáo)画的成败(bài)，那(nà)么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决(ju社日节是什么节日 社日节是农历几月初几é)这种关系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务(wù)是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个性的差(chà)异，但是在(zài)素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要(yào)画(huà)面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备的(de)敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么(me)他就有可能(néng)造成感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调(diào)整时(shí)，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这(zhè)些(xiē)问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层(céng)次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面(miàn)部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过(guò)程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部(bù)的(de)色调(diào)进行调(diào)整、或(huò)减(jiǎn)弱、或(huò)加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是(shì)一(yī)幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习(xí)过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现(xiàn)放在(zài)桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这(zhè)也是(shì)素描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最能(néng)体现人的绘画(huà)水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习(xí)中要踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素(sù)描

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