音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的(de)时代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉(hàn)字的一种发音方式，是(shì)使(shǐ)用该等(děng)汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照(zhào)日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语(yǔ)中可(kě)能有不止一种读(dú)法，是(shì)由于其(qí)在不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不再使(shǐ)推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力用。

　　但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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