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全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写图(tú)片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可(kě)能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一(yī)般(bān)结构素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画(huà)面上有黑白调子(zi)，却(què)是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往(wǎng)是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的(de)把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出了(le)，而其(qí)他地(dì)方(fāng)做的不足，这(zhè)样的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重要的是(shì)培养一种艺(yì)术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何(hé)观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失去(qù)了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关(guān)系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的(de)关(guān)系就(jiù)显(xiǎn)得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺(quē)神使是(shì)双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独(dú)具个(gè)性的(de)差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对(duì)象的(de)长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设(shè)，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导上(shàng)的(de)失(shī)误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿像不(bù)像没有关(guān)系(xì)，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成(chéng)感知能力的(de)退化，失去一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特(tè)别注意(yì)老(lǎo)师(shī)讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就(jiù)不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例(lì)关系(xì)，三(sān)大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单(miàn)所占的面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对(duì)象(xiàng)，或(huò)明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局(jú)部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之(zhī)间没(méi)有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固定光(guāng)源(yuán)的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上(shàng)的(de)安全感，和(hé)背景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那(nà)些自(zì)然的(de)秩序，导换成美(měi)的(de)、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画(huà)的基(jī)础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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