魔芋为什么没有热量，魔芋粉丝千万别吃多了-橘子百科-橘子都知道

魔芋为什么没有热量，魔芋粉丝千万别吃多了文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编给大家(jiā)总结的(de)答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写(xiě)出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格(gé)的(de)。

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文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使(shǐ)文章看起来优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗(shī)句(jù)中的意(yì)境和本(běn)书(shū)要表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具(jù)体(tǐ)文章和人物进(jìn)行分析(xī)

文章结尾(wěi)的(de)作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开头的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写(xiě)。

<魔芋为什么没有热量，魔芋粉丝千万别吃多了p>　　。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用名言(yán),提出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述(shù)的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论(lùn)证(zhèng)完(wán)备严谨(jǐn),避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激励(lì)号(hào)召人(rén)人们(men)。

　　。

魔芋为什么没有热量，魔芋粉丝千万别吃多了　　。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客(kè)观(guān)事物的,客(kè)观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文(wén)等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大致地(dì)分成记人(rén)的(de)、叙事(shì)的、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种(zhǒng)类别(bié),因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)散激(jī)的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在(zài)阅(yuè)读别人(rén)文章时,觉得(dé)有些文章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结(jié)尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过(guò)的文章中,结(jié)尾的方法是多种多(duō)样的,有的(de)是事(shì)情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的(de)话;有的是文(wén)章快写完了(le),作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来(lái)收束(shù)全篇;有的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到(dào)好处地通(tōng)过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们(men)留下想(xiǎng)像的余地(dì);有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的(de)感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感染,情不(bù)自禁地在(zài)文章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来;也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或者文章的(de)开头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细(xì)想却很深刻;有的结(jié)尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一(yī)想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能(néng)抛开前面的(de)内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必(bì)然(rán)是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗(ma)魔芋为什么没有热量，魔芋粉丝千万别吃多了?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩(hái)子的事(shì),反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德(dé)品质(zhì),似(shì)乎在桑娜(nà)身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过(guò)来(lái)啊?……他(tā)会揍我的(de)!那也活(huó)该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出(chū),文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的(de)心里(lǐ)特(tè)别宁静(jìng),作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到(dào)了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头(tóu),结尾……都是(shì)在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分开(kāi)来说(shuō),是因为(wèi)为了(le)叙述的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上要(yào)收(shōu)束全篇,对全篇(piān)要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和性格特(tè)征(zhēng)上来;一般(bān)写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落(luò)实到事(shì)情的(de)意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标(biāo)题到文(wén)章(zhāng)结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)开头以及文章的(de)中间部分(fēn),是(shì)密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到(dào)是(shì)多(duō)余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是(shì)中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都(dōu)要去看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此(cǐ)田(tián)寡(guǎ)妇(fù)只(zhǐ)好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得(dé)了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜(guā)了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的(de)前(qián)后内容一起构成了一(yī)篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于(yú)全(quán)篇内(nèi)容和结构的完整都起到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要(yào)充实有力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻(fān)开第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的(de)一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层(céng)是决口合龙了,另一(yī)层是人(rén)们(men)欢(huān)呼,显得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发(fā)生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时(shí)又(yòu)紧(jǐn)扣中心(xīn)。