句式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来(lái)，句式(shì)杂糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个句(jù)子放在一个句子应该结束的地(dì)方的。

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句(jù)式(shì)杂(zá)糅什么意思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结(jié)构混(hùn)乱，形成组(zǔ)合句。

　　下(xià)面(miàn)是小编的细节，让我们来看看吧(ba)！

　　将两(liǎng)种不同的句(jù)法(fǎ)结构混合在一个表达式中，会造成(chéng)句子结(jié)构的混(hùn)乱和语(yǔ)义上的纠结，这就(jiù)是所谓的(de)杂合。

　　句型(xíng)的混杂也(yě)被称(chēng)为结(jié)构混乱(luàn)。

　　换(huàn)言之，几个结构(gòu)或意义(yì)被组合在(zài)一个句子中(zhōng)，使句子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用(yòng)这个句型和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种(zhǒng)句型是组合在一起的，而半(bàn)转现象是句型的(de)混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误的案(àn)件迟迟得不到公正判决的根(gēn)本(běn)原因，是党的作风(fēng)没(méi)有犯任何(hé)错误。

　　分(fēn)析：后一条款(kuǎn)是“根本原因(yīn)是党风不正”和“党风不作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了(le)北(běi)京大(dà)学的教职(zhí)员工外，清华大学等(děng)15年历(lì)史的大学的师生和科技(jì)工作(zuò)者也参加了培(péi)训班。

　　而清华(huá)大(dà)学(xué)的师生和科技(jì)工作者(zhě)也(yě)参(cān)与(yǔ)了这项研究，修改了时间(jiān)，删除(chú)了其中一项。

　　语(yǔ)言(yán)疾(jí)病的类型(xíng)往往表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两(liǎng)种结构都被使(shǐ)用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个(gè)句子的(de)结构是(shì)完整(zhěng)的，但(dàn)它的最后(hòu)一(yī)部分被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了(le)一半时间，突然又(yòu)开始了新的事业，开(kāi)始了新(xīn)的一句话。

　　4反客观主义(yì)是指用句子前半(bàn)句(jù)主语以外的成(chéng)分作为后(hòu)半句的主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最(zuì)基(jī)本的方法就是(shì)梳理主体，看搭(dā)配(pèi)是(shì)否(fǒu)有问(wèn)题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结构(gòu)混杂在(zài)一个表达式中，结果造成(chéng)语(yǔ)句(jù)结(jié)构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的语(yǔ)病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构或几个意思(sī)硬凑在一个句子里，使句子闻鸡起舞的意思和道理是什么，闻鸡起舞的意思和道理简短结构混乱表意不(bù)明。

　　（表达(dá)时因既想用这种(zhǒng)句式(shì)，又想用那(nà)种句式，结果造(zào)成将两种句式放在一起说(shuō)，半截转向的现(xiàn)象(xiàng)，就是句式杂糅。

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　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而(ér)要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切(qiè)事物(wù)的发展都(dōu)是有起有伏、波浪式前进的，这是由(闻鸡起舞的意思和道理是什么，闻鸡起舞的意思和道理简短yóu)于事(shì)物的内部矛盾(dùn)以(yǐ)及自然和闭则社会(huì)的(de)种种外(wài)因影响所决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结(jié)果”和(hé)“……所决定(dìng)的(de)”两(liǎng)个(gè)结构(gòu)套用在一(yī)起形成句(jù)式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结构已经完整，却把咐态高衡尺(chǐ)他的(de)最后一部分用(yòng)做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙(zhé)

　　一句话说(shuō)了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来一(yī)句。

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