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说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)答(dá)题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的(de)说(shuō)明方法说明事(shì)物或事理，一(yī)要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例(lì)子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更(gèng)明(míng)确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预(yù)示(shì)天气。

　　比如，在某某地区(qū)，出(chū)现云就代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范围列举相(xiāng)应的例(lì)子(zi)）

　　举了(le)具体(tǐ)的例子，真(zhēn)实具(jù)体(tǐ)有力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了(le)使说(shuō)明的(de)内容更充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些(xiē)文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很(hěn)广，可以是经典著(zhù)作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用古诗(shī)：使说明(míng)文更(gèng)具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够(gòu)简洁(jié)，有力地说明事物的……特(tè)征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是(shì)将两(liǎng)种类别(bié)相同(tóng)或不(bù)同的事物(wù)、现象(xiàng)加以(yǐ)比较(jiào)来说(shuō)明事(shì)物特(tè)征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人(rén)们比(bǐ)较陌生的事(shì)物，可以(yǐ)用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过比(bǐ)较(jiào)得到具(jù)体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是(shì)同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是(shì)这(zhè)座桥(qiáo)却从没(méi)出过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的(de)事物具体(tǐ)化(huà)，还可以采用(yòng)列数字的方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误(wù)，不(bù)准确(què)的数字绝对不能用，即使(shǐ)是估(gū)计的(de)数字也要(yào)有可(kě)靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方(fāng)法进行说明，既能准确客观(guān)地反映事410开头的身份证是哪里的？ 410开头的身份证号码是河南省吗实情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准确(què)地说明了(le)说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用等(děng)属性的异同，把(bǎ)事(shì)物分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使文章更(gèng)具(jù)有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金(jīn)屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使(shǐ)用(yòng)人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用(yòng)两种不(bù)同事物之间(jiān)的相似之处作比(bǐ)较，以(yǐ)突(tū)出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的(de)说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打比方(fāng)的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和借(jiè)喻(yù)，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作(zuò)……，生动形象(xiàng)地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的(de)特点，使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形(xíng)象生动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更形象、具(jù)体，可以进行状(zhuàng)貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生动(dòng)形(xíng)象详(xiáng)细具(jù)体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准(zhǔn)确(què)更(gèng)详(xiáng)尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻(kè)石(shí)狮子(zi)，有的(de)母子相抱，有的交头接(jiē)耳(ěr)，有的(de)像倾听(tīng)水声，有的像注视(shì)行(xíng)人(rén)，千(qiān)态(tài)万状，惟(wéi)妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说(shuō)明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对(duì)某一概念的本质(zhì)特征作(zuò)规(guī)定性(xìng)的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确(què)揭示事(shì)物的(de)本(běn)质(zhì)。

　　作(zuò)用：使人们(men)在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的(de)数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做(zuò)些(xiē)一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词能(néng)够更(gèng)加明(míng)白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造(zào)性(xìng)的(de)设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了(le)桥(qiáo)身的重量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨(zhǎng)的(de)时候，还(hái)可以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文(wén)字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了(le)然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设(shè)的(de)想法表示出将来(lái)会出(chū)现的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设的环境(jìng)来预设(shè)将(jiāng)来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破(pò)坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答(dá)题(tí)格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清(qīng)楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明(míng),使(shǐ)说明更有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地说明该事(shì)物的××特点(diǎn),增(zēng)强了文章(zhāng)的(de)趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体(tǐ)而准确地说明该(gāi)事物的××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语(yǔ)言对说明的(de)对象（或(huò)科学(xué)事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更(gèng)本(běn)质、更(gèng)概括地揭示事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的(de)方法说明(míng)事物的特征(zhēng),增强说服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说明(míng)更(gèng)具(jù)体生(shēng)动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）加以具(jù)体的(de)解释(shì)说(shuō)明,使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以(yǐ)下几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据(jù)；（作用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言(yán)、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说明(míng)的趣味性.（引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象的作用）。

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